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掌握科学的学习方法是学好物理的关键 物理学是一门基础科学，是自然科学和技术科学的基 础，对促进经济、社会的进步与发展具有重要的作用。物 理知识在生活、生产和科学技术中有广泛的应用。学好物 理，对于提高科学文化素质，适应现代社会生活，将来继 续学习和深造，都是十分有益的。怎样学好物理呢？必须 掌握科学的学习方法。以下几点是我的教学心得，希望得 到同仁的共鸣。 、重视观察、实验，积极参与探究 物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，实验是 物理学科的灵魂。通过实验可以再现物理概念和知识形成 的过程与研究方法，经历观察物理现象的过程，能简单描 述所观察到的物理现象的主要特征，在观察和探宄的过程 中能发现问题和提出问题，做出有效判断，从中体念科学 探究过程，领悟研究方法，学会科学的思维方式，掌握科 学探究的方法，科学分析问题，处理问题的思路和方法。 科学探究是人们获取科学知识、认识客观世界的重要 途径。亲自参与探究，不仅能培养动手能力、合作意识， 养成良好的实验习惯，而且能加深对知识的理解和巩固， 提高学习质量。一个物理实验，基本都由这么几部分组成: 实验目的、原理、实验器材、实验步骤、实验记录、数据 整理、实验结论等。例如在《焦耳定律》这节课中，书中 一开始就给我们提出了这样一个问题：“灯泡接入电路中时， 灯泡和电线中流过相同的电流，灯泡和电线都要发热，可 是实际上灯泡热得发光，电线的发热却觉察不出来，这是 为什么？”由此，需要研究电流产生的热量跟哪些因素有 关系，这便是焦耳定律实验的目的。如何进行研究呢？联 想到物体间热传递的规律和温度计的制作原理便设计出了 如课本图9-7所示的实验装置，由此便把电流产生热量的 多少形象地转化成了液柱上升的高低，这便是该实验的原 理。分析可知该实验需分三步进行，分别研究电流产生的 热量与电阻的大小、电流的大小、和通电时间的长短的关 系。 二、仔细阅读教材，牢记基础知识 教材是根据课程标准编写的，它体现了教学原则和认 知规律，它是我们获得知识的第一途径。在学习的过程中， 要认真阅读教材内容，记忆和理解基础知识，特别要弄清 物理概念、物理规律和公式。阅读教材时，要细读、精读、 反复读。抓关键，咬文嚼字，这样才能真正理解知识的内 涵。在物理的学习中，应熟记基本概念，规律和一些最基 本的结论，即所谓我们常说的基础知识。同学们往往忽视 这些基本概念的记忆，认为学习物理不用死记硬背这些文 字性的东西，其结果在复习中提问物理概念，能准确地说 出来的同学很少。学习语文需要熟记名言警句、学习数学 必须记忆基本公式，学习物理也必须熟记基本概念和规律， 这是学好物理科的先决条件，是学好物理的最基本要求， 没有这一步，后面的学习无从谈起。 三、 思考问题，重在理解 思考是学好物理的核心所在。 在学习过程中，不仅要懂得“是什么”，而且还要明白 “为什么”。思考问题时，要全面、多角度。通过思考问题， 充分调动形象思维，激发自己的学习兴趣，加深对知识的 理解。学好物理，应该对所学知识有确切的理解，弄清其 中的道理，物理知识是在分析物理现象的基础上经过抽象、 概括得来的，或者经过推理得来的，获得知识，要有一个 科学思维的过程，不重视这个过程，头脑里只剩下一些干 巴巴的公式和条文，就不能真正理解知识，思维也得不到 训练。要学好物理，就要重在理解，有意识地提高自己的 科学思维能力。 四、 理论联系实际 理论联系实际也是提高学习效果的重要途径之一。这 是因为物理知识都是从生产、生活、科学实验中概括和总 结出来的，是一门实验性极强的学科。把理论知识与实际 相联系，不仅能提高动手能力和应用物理知识的能力，而 且能加深对所学知识的理解，巩固记忆。物理源于社会、 源于生活，又服务于社会，服务于生活，留意日常生活现 象，研宄其中的物理规律，用物理规律、物理知识解释生 产、生活的物理现象，可以提高“发现问题、解决问题” 的能力。 五、 做好练习 做练习是学习物理知识的一个环节，是运用知识的一 个方面。每做一题，务求真正弄懂，务求有所收获。“做习 题可以加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的 能力。一道习题做不出来，说明你还没有弄懂；即使所有 的习题都做出来了，也不一定说明你全懂了，因为你做习 题有时只是在凑公式而己。如果知道自己懂在什么地方， 不懂在什么地方还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题 就可以少做。”这是物理学家严济慈先生的话，希望我们 记住他的教诲。 六、 及时复习，加强对比归纳总结 温故而知新。及时复习巩固所学知识，对课堂上刚学 过的新知识，课后一定要把它的引入、分析、概括、结论、 应用等全过程进行回顾，并与大脑里己有的相近的旧知识 进行对比，看看是否有矛盾。在弄懂所学知识的基础上， 要及时完成作业，有余力的同学还可适量地做些