五年级下册语文表格导学案-课文26《少年闰土》语文S版.docVIP

导学案模版 ? __ __年级__语文_学科导学案 执笔： 杨妮娜 　 审核：杨妮娜 授课人：杨妮娜 授课时间： 11月10日　 班级： 601 　 姓名： 小组： 课题：《少年闰土》 课型：展示课 【学习目标】知识与技能：熟记以下生字：扭、胯、厨、套、猥、窜，能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵第一段。 过程与方法：学习作者抓住人物的语言、外貌概括人物特点的写作方法 情感态度与价值观：理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化 【重点难点预测】重点：感受少年闰土这一人物形象 难点：联系上下文、时代背景等理解含义深刻的语句? 【知识链接】本文节选自短篇小说《故乡》，是鲁迅于1919年从北京回故乡的见闻，反应了辛亥革命后十年中国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的历史，作者回故乡，童年的伙伴、农民闰水（也就是文章中的闰土）来探望他，伙伴的巨大变化使作者感触万千，引起了作者的深切同情，于是鲁迅艺术的再现了农民闰土这一不朽的人物形象，节选部分是作者与小伙伴少年生活的美好回忆，写出了一位聪明、活泼、能干、可爱的农村少年，表现了他们少年时代纯真的友谊。? 【预习】1、看拼音写词语????? 2、联系上下文说说下类词语的意思。?? 其间、仿佛、便是、没有知道、只是无端地觉得、素不知道、如许、先前?? 3、熟悉文本，说说文章写了闰土哪些事？ ? 【学习流程】 ■??? 自主学习：浏览课文，文章记叙了“我”和闰土的几件事？请试着用简练地语言概括出来。 ■??? 合作探究：1、你还有哪些不明白活不理解的地方，同桌探究，解决不了的小组合作。? ? 2、闰土这个名字是如何来的？?? 3、我们初次见面时是怎样的情景？?? 4、闰土和“我”不到半日就熟识了。第二天他给我讲了好多“稀奇的事”从文中找出有关部分，自由读文，并抓住关键词句批注、交流、朗读。?? ■??? 展示提升：1、体会闰土这个人物的性格特点 2、了解鲁迅先生的文学成就 【达标测评】1、按课文填空。?? （??）天空中挂着（??）圆月，下面是海边的沙地，都种着（??）西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（??），（??），向一匹猹（??）刺去。???? 归纳课文有关内容，然后填空。? ?从闰土给“我”讲（???）、（????）、（???）、（???）等几件事，可以看看闰土是一个（???）少年。? 闰土为什么会发生这么大的变化: 【自主反思】由传统的讲授为主到学生自主学习为主，充分发挥了学生得主观能动性，但教学模式的一个大转变，学生一下子不能完全适应，在后期的教学过程中要注意对于学生的引导。 知识盘点：作者简介、课文解题、词语理解 心得感悟： ? 备 注 （教师复备、课后反思栏；学生笔记） 说明： “课型”指预习课、展示课或反馈课等；导学案采取一案两用，教学案合一。右侧备注栏，教师用于集体备课后的个人二次备课；学生用于课堂整理学案，可使用双色笔整理纠错题，记录方法和规律总结以及课堂学习成果的生成等。