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探析中学生物教学中进行生态道德教育的方法 论文关键词：生态道德人与生态环境教学策略 论文摘要：面临当今世界生态危机，本文主要介绍了 我们在中学阶段的平时教育教学工作中，应从“从身边小 事做起”、“结合教材内容”、“开展主题班会及专题讲座”、 “通过法制教育培养”等几个方面的策略来加强对学生的 生态道德教育。 生态道德观是人类付出了沉重的环境代价后获得的对 人与自然关系的必然性认识，其核心理念是追求人与自然 的和谐发展与共存共荣。生态道德观是学生世界观的一部 分，因此，在生物教学中教育学生树立科学的生态道德观， 对于学生的成才及人与自然的和谐发展十分重要。 1、生物教学中进行生态道德教育的重要意义 生物教学工作者除了完成教学大纲规定的生物学知识 传授的任务以外，还应该把生态道德教育融入到生物教学 实践中。胡锦涛总书记在论述科学发展观中指出“统筹人 与自然和谐发展”，“树立全面、协调、可持续的发展观”。 由此可见，生态环境问题事关国家政治稳定、经济发展。 从当前现状看，某些自然资源狂遭掠夺，自然环境被肆意 破坏，土地沙漠化日趋加剧，人类生存的环境日益恶化， 经济增长难以为继，在学生中加强生态道德观的培养，形 成自觉的生态道德行为刻不容缓；看未来发展，地球是人 类和其他生物生存的唯一家园，让这一栖息地不受污染和 破坏，是每一个地球公民应尽的义务。树立生态道德观必 须从小抓起，从学生抓起，这是生物教学工作者服务于党 的事业的光荣使命。 2、中学生物教学中渗透生态道德教育的有效策略 从身边小事做起，渗透生态道德教育 生物教师是现代生态道德观念的主要传播者，应正确 引导学生在自己的生活、学习过程中去实践，从身边的一 点一滴做起。 如在一次学校组织的环保活动过程中，参加无土栽培 的同学发现在温室里的蚊子很多，环境较恶劣。有些同学 提出驱蚊可以喷洒农药或者用各种杀蚊剂。这建议一提出 便遭到反驳，这有违环保，不妥。后经分析，最后提出了 温室中可使用活动的窗子来改善环境，而驱除蚊子则采用 食物链的知识，抓几条壁虎回来，让壁虎把蚊子吃光，这 样做既环保又经济实惠。至此，同学们心中己经形成了较 强烈的环保意识，并用自己的实际行动，从小事做起，去 保护环境。 结合教材内容，渗透环境道德教育 现行中学生物教材中涉及到的环境道德教育的内容很 多。关键是我们教师要找到结合点，把环境道德教育自然 地融于其中，渗于其内，从而收到双重的教育效果。例如， 讲完“绿色植物对水分的吸收和利用”时提出：如何理解 前人种树后人乘凉和大树底下好乘凉？通过引导学生分析、 讨论总结出：是因为绿色植物的光合作用和蒸腾作用。进 而阐明，一棵树尚能感觉到它给人类带来如此的好处，那 么一片森林呢？这里有一组数据：一棵生长了 50年的树， 砍伐后产生的经济效益约合300美元，而这棵树因为制造 02、消耗C 02、保护臭氧层、保护植被、防止水流失等而 创造的经济效益约合30万美元，从中可感受到森林在环保 中的巨大作用。而我国的现实却不容乐观，由于长期的过 度采伐，毁林开荒以及森林火灾、病虫害侵袭和外来物种 的入侵等的原因，导致我国森林资源的衰竭。我国森林的 覆盖率仅为％，远低于世界％的平均水平，从而教育学生， 要爱护身边的一草一木，并积极参加到植树造林、绿化祖 国的公益活动中去，为创建生态城市贡献自己的一份力量。 开展主题班会 班集体具有巨大的教育力量，它能向其他成员提出要 求，指明努力的方向，通过班集体制定的纪律、开展的活 动、舆论等培养其成员的道德方向。在班级活动中，每个 学生通过自己的经历和感受，积累生活经验，掌握道德规 范。此外，班集体能培养学生自我教育的能力。所以，生 态道德教育可以通过班级活动展开，具体的方法有：（1） 在班会活动中开展生态知识、法律法规知识的竞赛。在这 一活动中，让学生巩固生态知识，认识保护生态环境的重 要性。（2）开展讨论和辩论。对生态环境的行为进行讨论; 对国家、地方的重要建设决定进行辩论，在辩论中明辨是 非，形成正确的环境价值观与态度。（3）开展以环保为主 题的班会，形成环境保护的班级舆论导向。（4）评选出在 生态道德行为做得好的学生，作为榜样以示范。开展专题 讲座培养 中学生物教材内容比较稳定和滞后，而环境问题在世 界范围内每时每日都在发生着目新月异的变化。为了引起 学生对环境热点问题的关注，可以适时地对学生开展专题 讲座。比如在人类遭受“SARS”病毒威胁的日子，在“禽 流感”传播的惊恐时刻，在“H1N1”到处流窜的危急关头， 在这些特别的日子里开展讲座，学生们一定会环保意识铭 记在心，对破坏环境，滥用抗生素的可怕后果认识深刻。 也可结合中国近年来发生的一些重大的自然灾害开展讲座， 让学生学会从生态整体的角度思考自身行为，形成正确的 生态道德观。