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新课程下如何提高历史课堂教学的有效性 新课程改革中教学的核心是转变学生的学习方式，改 变教师的教学方法，如何提高历史课堂教学效果是众多历 史教学工作者探索和研究的一个重要课题。本文结合自己 的教学实践，谈了谈关于增强历史课堂教学有效性的认识， 以求教于同行。 一、注重学生学习兴趣的培养，使学生认同历史学科 爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的教师，是成才的起点， 是学习的源动力。而历史是多元的、五彩缤纷的、形象的、 有血有肉的，是活生生的，是一个令人心驰神往的科学殿 堂，应是中学生喜爱的科目之一。但令人遗憾的是，当今 的大部分中学生己失去了对历史学科的兴趣和好奇心，宄 其原因，最重要的是历史教育见物不见人的不良倾向所致。 因此，注重历史知识的人文性，关注人的情感和精神，重 视人的价值、尊严、情趣和道德等人性化的东西，显得尤 为重要；也只有这样，方可使历史活起来，使中学生产生 心灵的共鸣。如讲《红军的长征》一目时，我首先用录音 机播放早已录好的电视剧《长征》中的歌曲《十送红军》。 这首歌所蕴藏的表现力和感染力，使学生每一根神经都乐 起来了，每一个思维的细胞都活起来了。我因势利导，随 即提问：井冈山的老百姓为什么要”十送红军“？红军长 征经历了哪些艰难险阻？红军又是怎样克服重重困难、取 得胜利的？这样让学生很快进入了学习佳境。随后，我又 以《四渡赤水》主题曲为气氛音乐，伴着讲授新课，伴着 学