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《爱莲说》导学案
主备：王国有 时间：2016年10月29日 审核：李自钦
【学习目标】
⒈熟读并背诵课文，并掌握重要词句的含义，疏通文意。（重点）
⒉学习本文托物言志和衬托的手法。（重点）
⒊体会莲花高洁的品质以及作者洁身自好、不慕容利的思想品质。（难点）
【学习过程】
（一）解题： “莲”即荷花，“说”是古代的一种文体，可以说明事理，也可以发表议论或记叙事物，与现代的杂文相似。
(二) 作者简介：周敦颐，宋代道洲人，字茂叔，哲学家，因他世居道县濂溪，后居庐山莲花峰前，峰下有溪，也命名为濂溪，学者就称他为濂溪先生。
(三)读准下列加点字字的读音，然后熟读课文，注意文章节奏。
蕃 ( ) 出淤 ( ) 泥 濯 ( ） 清涟（ ） 亵 ( ）
噫 ( ） 隐逸( ）者 鲜( ） 不蔓不枝（ ）
(四)解释加点的字词：
1、可爱者甚蕃（ ） 2、濯清涟而不妖（ ）（ ）
3、不蔓不枝（ ）（ ） 4、香远益清 （ ）
5、亭亭净植（ ） 6、可远观而不可亵玩（ ）
7、花之隐逸者也 （ ） 8、花之君子者也 ( )
9、陶后鲜有闻 （ ） 10、宜乎众矣 ( )
（五）翻译下列句子。
1、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
2、莲，花之君子者也。
3、噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
合作探究
(六)、根据自己的理解，通译课文。
1、一词多义
香远益清 （ ） 陶后鲜有闻（ ）
益 曾益其所不能（ ） 鲜 芳草鲜美（ ）
受益匪浅 （ ） 屡见不鲜（ ）
水陆草木之花 （ ）
之 予独爱莲之出淤泥而不染（ ）
花之隐逸者也（ ）
2、找出课文中直接写“莲”的句子，并说说作者是从哪些方面来歌颂“莲”的？
3、作者借莲的形象来言君子之志，这是一种什么表现手法？抒发了自己怎样的志向？
4、本文以“爱”为脉络，写出了对莲花的喜爱，为何还要写菊花和牡丹？
5. “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的感情？
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