冀教版四年级数学下册《六、8多边形解决问题.docVIP

PAGE 2 冀教版四年级数学下册教案　六、多边形 解决问题 教学目标： 1. 综合应用学过的知识解决生活中的问题。 2. 经历自主探究、综合应用知识解决问题的过程。 教学重难点： 综合应用学过的知识解决生活中的问题。 一、导入新课 明确目标 一个正方形桌面的边长是80厘米，要配一块桌布，并要求四周垂下10厘米，那么这块桌布的面积？ 师板书： 解决问题 二、创设情境 自主探究 铺路问题 出示课本例1 师：同学们，认真观察图形，说说了解到的信息和想到的问题。 学生发言 师：同学们独立思考，下面我们分小组交流合作。 可能思路如下： 思路一： 1、一共铺15×2+10×2+4=54（平方米） 2、一共需要瓷砖16×54=864（块） 思路二： 一条长边需要16×15=240（块） 一条宽边需要16×10=160（块） 2、一共需要（240+160）×2+16×4=864（块） 三、交流展示 点拨释疑 巧围鸭场 出示课本例2 师：请同学好好读题，理解题意。 引导学生明确：靠墙的一边不要围铁丝网。 独立思考，同桌交流。 引导学生认识两点： 当长24米，宽12米时，围成的长方形面积最大，面积是288平方米。 对于本题，亮亮的判断是不对的。但如果本题去掉“靠围墙”这个条件，围成的正方形的面积最大。 四、分层测试 激励提升 1、完成教材89页“练一练” 2、在一个长20米、宽15米长方形花坛四周铺上1米宽的小路。 （1）花坛的面积是多少平方米？ （2）小路的面积是多少平方米？