《大自然的语言》说课稿及教学反思与《天天都是环境日》演讲稿合集.docVIP

《大自然的语言》说课稿及教学反思与《天天都是环境日》演讲稿合 《大自然的语言》说课稿及教学反思 《大自然的语言》说课稿 第十四中学 黄效 一、说教材 1、 地位 《大自然的语言》是人教版八年级上册第四单元的第一篇课文，本单元课文都是 事理说明文，选编的都是介绍科学知识的文章，单元提示要求我们阅读时，注意说明 顺序和方法，学会默读，有一定的速度，能按要求筛选信息，《大自然的语言》说课 稿及教学反思。 2、 内容 文章从一年四季的物候变化谈起，形象说明什么是“大自然的语言”，在此基础 上自然引出什么是物候和物候学，以及物候学对农业生产的重要性，和决定物候现象 来临的四个因素，最后说明物候学对于农业生产的重要意义。 3、 课标要求 新课程标要求：“阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想 方法。”本课有严密清晰的逻辑和严谨科学的语言，能在文本研读中完成科学思想的 构建。 二、说学生 1、 生活经验 我所教的学生大多来自农村，他们对田间地头的事物有特殊的感情，本课更能贴 近学生生活，激发他们的兴趣。 2、 能力要求 通过上一单元学习对说明文基础知识有了 了解，为本课学习打下基础。 3、 欠缺 但是农村的学生眼界局限性，平时阅读量少，他们在理清说明顺序和语言鉴赏方 面比较欠缺。 根据以上教材和学情的分析，我把本节课教学目标制定如下： 三、教学目标 知识目标： 有感情的朗读课文