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浅析大数据形势下高校的教育改革 摘要：大数据时代的到来对人们生活和社会发展产生深远的影响， 利用大数据技术可以轻松地对受教育者的学习情况做出分析整合，进而为 素质教育和个性化教育提供基础，以便教育管理者更好地组织教育资源、 制定教育改革的方向和措施。文章根据美国和国内一些高校将大数据应用 在教学中的案例，提出人数据技术在我国高校教学改革中普遍应用的尝 试。 关键词：大数据技术教育改革个性化教育 一、相关背景 大数据是互联网时代的必然产物，人们对数据的要求日益提高，非数 值型计算所占的比重也越来越大，常规数据库己经满足不了海量复杂数据 的获取、存储及相关分析管理的要求，各行业更看重的是数据的整合和追 踪分析、海量存储和可靠传输的能力。比如在最火的电子商务领域，美国 电商巨头亚马逊充分利用大数据分析平台，帮助跨境电商和个人在全球范 围内推销产品和服务；整合搜索引擎鼻祖谷歌斥巨资研发云计算，为自己 的核心业务互联网搜索服务提供强有力的保障；本土电商阿里巴巴的云规 模己进入全球前三，“双十一”日破千亿的销售额，动辄每秒十几万笔的 交易量都是大数据技术在支撑。大数据时代已正式登上历史舞台，作为高 精尖人才培养基地的高校应顺应潮流，充分结合大数据的相关技术，对教 学过程中产生的海量数据进行跟踪挖掘、分析和整合，进而形成相关方案 并及时反馈。 当前，大数据技术已经深入社会的各个领域。人们逐渐依赖各种社交 平台（如QQ、微信），4G+、5G时代的带宽提升，物联网概念的提出，移 动互联网的构建及电子商务的火爆，这一切都包含急剧增长的海量数据， 数裾存储单位早己从GB、TB上升到PB。与此同时，人们往往忽略教育领 域在大数据产生中的重要地位，尤其是高校庞大的教学规模每天都在持续 不断地产生海量的各类数据，因此有必要在高校教育中引入人数据思想， 加快教育改革的步伐。 二、美国及我国高校大数据应用的情况 大数据引领的美国高校教育。大数裾技术早已经改变了我们对世界 的看法，教育模式的改革自然也是水到渠成，美国在这一方面走在前面。 斯坦福大学的Sebastian Thrun教授于2011年创办了在线教育T台 Udacity,在互联网上讲授人工智能课程，无心之举却在伞球引起热潮， 影响190多个国家的学生。同样是斯坦福大学的Andrew Ng教授也依托于 互联网发布g己的授课视频，使全球各个层次的网民都享受到斯坦福大学 在校生的同等待遇。在此基础上，Ng教授和美国普林斯顿等名校建立同盟, 成立了当今世界闻名的Coursera，提供系统的同盟内大学经典课程教学视 频。同样在全球引起震撼的可汗学院也是如此，这是孟加拉裔美国人萨尔 曼?可汗创立的一家教育性非营利组织，为全球亿万网民提供了众多宝贵 的免费教育资源。在这一股潮流的影响下，哈佛和麻省理工等美国较保守 的传统名校也幵始研发免费的互联网教育平台，上传本校的品牌课程，并 在网络授课的过程中收集相关学习数据，进一步提高教学水T。 在这一系列令人印象深刻的改革创新之中，最有代表性的是美国高校 对大数据的利用，美国高等教育大数据时代己经来临。近年来，在IBM公 司预测分析软件的帮助下，美国很多高校在招生的时候，居然能够预测新 一届学生成功完成学业的比率，而且事后验证，这份名单的准确性超过 90%,远高于美国高校传统的人工调杳统计。令人称奇的背后是大数据的 应用，相关软件会分析学生个体的以往成绩、学习时间的分配、个人兴趣 爱好及家庭对个体的各方面投入，进而生成相关报告。用大数据预测学生 学业成功与否只是美国高校大数据应用的一个方向，更多的大数据教育管 理实践正在美国高校如火如荼地开展。 国内部分高校掀起大数裾应用探索的热潮。计算机软硬件的高速发 展，为国内高校大数据应用和国际接轨提供支持和保障。淸华、北大等诸 多高校，都开始模仿国外的模式建立免费网络授课平台。很多省市和高校 合作建设数字校园，开放教育资源共享平台，使更多层次的群体享受名校 的课程服务。 冃前，校园大数据开展最好的应该是上海高校。复旦及上海财经等一 批上海高校旱在2012年就率先开展了对大数据的应用探索，虽然和国外 高校相比有差距，但是为后续其他高校开展相关研发提供了宝贵的经验。 中国科学院大学于2014开设我国首个“大数据技术与应用”专业，在方 向设置和课程安排方面为其他高校树立一个标杆。清华大学与金电联行于 2016年11月正式成立金融大数裾联合研究屮心，开展学科交叉研究，致 力于大数据应用理论研宄、大数据挖掘及产业应用等关键技术的研发。在 全国范围内部分高校逐步开设大数据相关专业，2016年11月，我校安徽 理工大学成立数学与大数据学院，致力于大数据人才的培养。 当前研究方向。很多人把人数据时代视为“第三次工业革命”，作 为人冰储备基地的高等