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浅析建构主义学习理论对篮球教学的影响 论文关键词：建构主义学习理论篮球教学影响 论文摘要：随着我国教育改革的逐步深化，新的教学 理论被广泛引入体育教学实践中来，教学在整体结构中的 位置和作用正在逐步被改变。本文通过研究建构主义学习 理论对篮球教学的影响，尝试现代教学理论对篮球教学的 具体指导 以网络化、数字化、多媒体化和智能化为代表的现代 信息技术被广泛地应用到教育教学中，为新的教学理论产 生提供了技术保证。20世纪前半期，行为主义学习理论占 据统治地位，课堂以教师为中心，以掌握课本上的知识为 最终学习目标，课堂是进行训练的场所。从20世纪60年 代开始，以计算机模拟人类学习的认知主义学习理论开始 影响教学的各个方面。2 0世纪80年代开始，随着信息技 术的发展，建构主义学习理论逐渐发展起来，并在各课程 整合过程中显示出强大的生命力。建构主义学习理论强调 的以“学”为中心的教育理念，对传统的教学结构和教学 模式是极大的冲击，为互动式学习提供了理论基础，本文 通过研究建构主义学习理论对篮球教学的影响，尝试现代 教学理论对篮球教学的具体指导。 1现代教学理论引起篮球教学思想的变革 随着学校体育理论的发展，学校体育教学思想产生了 重大变革，以运动训练学为特征的学校体育教学逐步向以 教育训练学为特征的学校体育教学方向发展，现代科学理 论已成为体育教学理论的基础。篮球教学是我国学校体育 教学的重要组成部分，传统的教学思想是以行为主义学习 理论为基础，教师知识技能传授为特征，学生模仿作为主 要的学习手段；和以认知主义学习理论为基础。把学生放在 教学的主体地位，在不排除教师的主导作用的同时，通过 合理地简化与改造教材等手段，控制与调雅学习过程。这 两种教学理论一直主导着当前我国学校体育教学，前者以 教师为中心，教师把正确的方法和答案告诉学生，学生进 行模仿和练习，教师根据学成绩的表现进行评价:后者是以 计算机技术为支持的学习理论，能够较为准确的解释学生 学习时的内在结构和过程。这两种教学理论不足之处是都 忽视了影响人类学习的其他因素，如动机、他人的影响、 学习环境的因素以及社会文化背景的作用等，使学生所处 的学习环境与社会真实情景相分离。20世纪90年代以来， 以网络化、数字化、多媒体智能化为代表的信息科学技术 获得飞速发展，为建构主义的理想境界提供了技术纂础， 建构主义学习理论逐渐发展起来，并正在引起篮球教学思 想、教学内容和方法的变革。 2、建构主义学习理论与篮球教学 信息技术的迅猛发展，使建构主义学习理论迅速发 展成为最具有影响力的一种现代教学理论。这一理论强调 学生的学习是一个主动建构过程，同时也是与他人交流和 分享的过程，是在社会、史、学校的共同作用下不断获知 与发展的过程。教师的角色从以往的知识权威转变为学生 知识的来源之一，教师的作用从以往的知识传递者转变为 学习的促进者教师要为学生创造丰富而真实的学习环境.给 学生呈现真实可信又具有挑战性的学习任务，使学生主动 探索并发展其解决问题的能力。同时用一些开放性问题使 学生展示己学习的成果，并以此作为对学生评价的依据。 篮球运动深受广大群众的喜爱，在其发展延续的百 年史长河中，人们不断的认识的探索，逐步完善身的技、 战术体系，形成了完整的理沦知识体系，目前已成为学校 体育中的重要组成部分。篮球教学是以传授篮球运动有关 知识、技能为日的，使学生在掌握篮球运动知识、技术、 战术的同时，发展各种运动素质，培养良好的思想品德和 各种能力而进行有组织的教育教学过程，篮球教学在整个 体育教育活动中占有重要的地位。篮球运动的教学活动除 遵循一般体育教学原理之外，还有自身特有的教学规律和 教学活动特点。通过研究现代教学理论对篮球教学的影响， 对科学组织教学过程，提高教学质量具有重要的现实意义。 建构主义学习理论对篮球教学的影响 从传统的篮球教学思想和模式来看，其优点是:便于统 一教学和教学组织的管理以及学生思想品德的培养，在一 定时期有利于提高教学功效、但随着科技的发展和社会的 进步，社会对人才的需求和培养标准都己发生根本的变化 其缺点也日渐突出：一是从小学生到大学生，一个教学模式 与培养标有不少矛盾；二是教学更多注意面向集体而忽视或 较少的注意个别指导，很难适应学生的个别需要：长是重知 识技能，忽视学生多种能力培养；四是教师控制教学的一切 活动，学生学习的主体作用差.不利于学生学习主动性和创 造性的发挥；五是不利于学生在实际情景下利川自己原有认 知结构中的有关经验去同化和顺应当前学到的新知识，并 赋予新知识某种意义，使原有知识经验不能同化新知识。 (1)建构主义学习理论不再拘泥于单纯的篮球知识技能的传 授，而渗透其中的是素质培养和学生能力发展的教学思想 在教学过程中，通过给学生一个积极思考、发