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浅论建构主义理论看现代教师教育体制的创新 论文摘要：建构主义作为一种新的认识论和心理学理论， 其知识观、学习观和教学观对教育教学实践产生了深远的 影响，在教师教育方面，建构主义思想及其教育教学研究 为教师角色的转变、专业化教学模式、‘教师专业化发展的 认识以及教师教育模式的转变提供了有益的启示。教师教 育与建构主义的有机融合将对教师教育体系的变革和发展 产生巨大的推动作用。 论文关键词:建构主义教师教育教师教育体制创新 上世纪八十年代末以来，建构主义作为一种认识论迅 速波及各个学科，被视为一种新的方法论和研宄范式。建 构主义学习和教学理论被认为是对传统学习和教学理论的 一场革命，体现了当代教育心理学的新进展。建构主义理 论作为一种新的认识论和心理学理论对当代教育各个领域 产生了深远的影响，革新了传统的教育观和教学观，被认 为是“构建现代教学模式的理论基础”。教师作为教育活动 实施的主体之一，建构主义理论对教师教育体制的创新提 供了有益的视角，具体来看，其影响主要体现在以下几个 方面： 、建构主义理论是现代教师角色转变的基础，提出 了新的教师教育教学观。 建构主义对当代教育和教师教育教学活动产生了深远 的影响。受这一思潮影响，有学者将现代教育视为主体间 的指导性学习，认为现代学校教育是主体间系统的指导性 学习。认为教师和学生是当代社会的教育主体，他们之间 的关系不是被普遍认为的“