十四课 春 课件.pptx

春; ;;理清思路，分析结构;;2、体会两个“着”、两个“了”的作用;第二部分(第2～7段) 1、?第2段和第3至7段是什么关系？?这一部分是怎样安排写景的层次的？;2、品读第二段 （1）第2段中第一句和第二句之间是什么关系？ ;3、想象山“朗润”、水“涨”、太阳的脸“红”的情境。;4、体会三个“起来了”的作用。; ;赏析春草图 1、第3段共四个句子，各是从什么角度描绘春草的？ ;2、?体会“钻”所表现的内容，弄清“偷偷地”在文中的意思。;4、体会“一大片一大片”给人的感觉。??; 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。;赏析春花图;2、如果不写“你不让我，我不让你，赶趟儿”， 表达效果有什么不同？?;3、“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个句子顺序 能不能颠倒？;5、“闹”改为“飞”好不好？为什么？;7、?体会“像眼睛，像星星，还眨呀眨的”这两个比喻的妙处。??; ;赏析春风图;3、?春风本身是无味的，作者又是怎样写出春风的味儿的呢？?;5、春风“轻悄悄的”，本身也没有什么声响，作者是怎样化无声为有声的？?;春雨图 雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。;赏析春雨图;2、体会“斜”“织”“全”“笼”所表现的内容。;3、体会两个“儿”读起来的感觉。?;总结以上四幅图画对表现主题的作用及语言中所蕴涵的感情。?;迎春图 天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。城里乡下，家家户户，老老小小，也赶趟儿似的，一个个都出来了。舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。 ;赏析迎春图 1、?“城里乡下”“家家户户”“老老小小”表示的意思。?;3、“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神”如果写成“舒活筋骨，抖擞精神”，读起来感觉上有什么不同？;5、讨论“迎春图”和前四幅图画的关系。;第三部分(第8—10段) 1、三个比喻句抓住了春天的什么特点？;2、三个比喻句和前文有什么联系？; 春姑娘美。喜欢春姑娘的美：①园子里、田野里满是嫩嫩的、绿绿的、软绵绵的小草，给人一种轻盈、舒适的美。②树上的桃红像火，杏粉像霞，梨白像雪，遍地的野花散在草丛中像眼睛、像星星，层次分明，参差错落，是一种匀称、和谐的美。③花丛中嗡嗡的蜜蜂和飞来飞去的蜂蝶，絮花嫩叶中的鸟儿和牛背上的牧童，都欢欢乐乐，舒舒畅畅，给人一种愉悦的美。④细雨、薄烟笼罩下的村庄朦朦胧胧，隐隐约约，诗情画意般的很美很美。⑤蓝天上放飞的风筝，悠悠扬扬的，激发人们无尽的深思和遐想，更是美。;(3)青年健壮。①一个“张”字，不仅仅指苏醒，“朗润”“涨”“红”等字词，也不仅仅指春天的山、水和太阳的变化，更是指在春风的吹拂下，春天的一切都充满了活力。②一个“钻”字，更是春天充满活力的高度体现。因为这个“钻”字，田园绿了，诱得人们在上面尽情地玩耍，诱得人们也充满了活力。③一个“让”，一个“闹”，一个“眨”，花儿竟相开放，蜂蝶竞相追逐，热热闹闹的景象令人惊讶不已。花、草、生物都人性化了，这就是春天，这就是充满活力的春天!④即使是在薄烟般的细雨笼罩下，树叶仍绿得发亮，小草仍青得逼眼，勃勃的生命力真教你无法抵御。即使是在上灯的傍晚，那点点黄晕的灯光，也闪射出无法抵御的光芒。春天，就是具有这么一股永恒的魅力!因而，朦朦细雨之中撑伞的、披蓑的、戴笠的，仍在行走、仍在劳作，这种执著、这种精神，让人感受到春天不可抵御的巨大力量。于是，家家户户，男女老少，都涌出户外，拥抱春天，放飞希望。于是，舒活筋骨，抖擞精神，“一年之计在于春”，所有的工夫为的都是所有的希望。于是，人们簇拥着春天，挽着春天铁一般的胳膊和腰脚，去憧憬美好的生活。去实现美好的希望。去建设美好的未来。去奋斗、去追求、去创造。?;3、这三个比喻句能不能颠倒？为什么？?;总结; 主题 这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘??大地春回、生机勃发的动人景象，赞美春的活力带给人以希望和力量，激励人们抓紧春光努力工作、奋发向上。;如何把把句子写优美： 　①明白各种句式：从字数来看，有短