群文阅读——年文化.docxVIP

教材版本：校本教材 课程类型：群文阅读阅读 学校：北京市陈经纶中学 上课教师：余 慧 上课班级：初一（4）班 上课时间：2017年4月18日 教学内容 群文阅读 ——年文化 教学目标 1.阅读群文，提取有关年俗的信息。 2.学习读书质疑的方法，探究不同地方的年俗。 3.感受过年的味道和学习礼仪，激发学生对传统年文化的热爱。 重难点 1.学习读书质疑的方法，探究不同地方的年俗。 2.感受过年的味道和学习礼仪，激发学生对传统年文化的热爱。 教学方法 对比阅读法、速读法、探究法 教学准备 教师准备：幻灯片背景资料 教学过程 教学活动 学生活动（预设） 第一板块 速读感知 感受年俗 活动：速读学案的三篇文章，找出作者在过年时都做了什么？其中哪些事是相同的，用简洁的语言概括出来。 第二板块 比较阅读 体会年味 活动：请你自选一个段落，根据你的阅读积累，试着给文章加入一句俗语或者民谣，谈谈你的理由。 第三板块 小组共读 探究年礼 活动1：老舍笔下《北京的春节》热闹、快乐，梁实秋的《过年》无聊、累。结合你的阅读和理解，试从年礼的角度探究一下造成这种不同感受的原因。 活动2：文段二的作者梁实秋如果来到文段三《过年》中的第7段，向这位父亲求对子，猜想一下他会怎么说？怎么做？请阅读文段三的第七段内容，做出你的合理推测，并写下来。 第四板块 年俗文化 我来传承 活动：读书需要质疑，请你再次速读三篇文章，选择一处与你家过年时不同的年俗，请你思考这不同背后的原因是什么。 第五板块 作业设计 作业： 二选一 1.作为一个现代人，谈谈你该如何做，才会让这些年文化得以传承呢？请你根据下面的提示，自选一个角度，写出自己的想法。（50——100）字。 提示：祭祖、拜年、敬茶、串亲访友、贴春联、剪窗花、中国结等。 2.结合这节课你学到探究节日文化的方法，搜集并阅读中秋节、清明节、端午节、重阳节的有关传说或短篇作品，任选一个节日，探究节日习俗背后的文化内涵。 板书设计： 年文化 年俗 年味 年礼