读懂生命中的那座山——《台阶》《墙角里的父爱》.docVIP

PAGE PAGE 2 七年级语文主题学习导学案 名称 读懂生命中的那座山 《台阶》《墙角里的父爱》 课 型 精读指导 时间 课时 主备人 尹明友 审核人 使用人 教学目标 1、用情读文，积累优美词语，感受文章中父亲优秀品质的闪光点。 2、品析精彩句段和关键词句，学习语言运用的技巧。 3、学会理解父爱，感恩亲人，善待亲人。 教学过程： 一、导入——进入情境： 有人说，父爱无言，他经受着我们无法想象的苦难，为的是让我们的生活阳光灿烂。有人说，父爱如山，他承担起所有沉重的家庭重担，为的是让我们的日子过得轻松安然。其实，读懂父亲我们也许要用一生的时间。今天，让我们走近两位父亲，尝试着从现在开始，去读懂生命中的那座山。 初读——谈谈父亲的愿望 （方法点拨：自由朗读两篇文章，读准字词，感知内容，画出表明父亲美好品质的描写语句）： 1、学生展示： ⑴展示本课重点字词PPT（方法点拨：教师强调字音字形后齐读两遍加深印象。） A、字形字音 凹 凼 门 槛 唿 嗒 嘎 嘎 筹 备 砌 成 胯 骨 尴 尬 晌 午 舀 水 烦 躁 嗫嚅 环节过渡语：掌握了最基本的字词单位，有人说，唯有朗读能让你真正的走近和理解， ⑵下面我们来读这两篇文章思考（读1、2问题设置） = 1 \* GB3 ①说说两文中的父亲都有一个怎样的愿望？ = 2 \* GB3 ②说说两文中的父亲都有一个怎样的愿望？在文章划出为了实现这个愿望父亲都做了什么？ 环节过渡语：文章中有没有我们自己父亲的影子？父爱无言，我们要用情读出父亲那伟大的情怀？请大家展读你找到的描写语句？ 展读——品品父亲的情怀： （方法点拨：读文展示后总结展示，可从描写手法、修辞手法、用词、表达方式等都可以作为赏析的角度。） 1、文章运用_________方法塑造了一位________________________________________的父亲。 （小结两位父亲后） 你认为，父亲的情怀就是____________________________________________________。 四、倾诉——说说自己的心声： （过渡语：大家说这两篇文章中有自己父亲的影子，下面，让我们敞开心扉，说说你们自己的父亲有哪一件事、哪一句话、哪一举动、哪一种精神最让你难忘和感动，思考2分钟，说给大家听，爱要大声说出来。） 环节过渡语：对于父亲我们要说的有很多很多，他们的一言一行我们都铭记在心，其实每个人对父亲都有一分崇敬、感恩、愧疚或其他的感情，下面就让我们我笔写我心。 五、写作——抒抒难言之情： 出示PPT： 父爱其实很简单。它像白酒，辛辣而热烈，容易让人醉在其中； 它像咖啡，苦涩而醇香，容易让人为之振奋； 它像热茶，平淡而亲切，容易让人为之迷醉 ； 它像烈火，温暖却令人生畏，容易激励我们，勇敢前行。 在此，爸爸，我要对你说一声_____________________________________,因为__________________________________________________________________________________________________________今后，我一定要__________________________________________ 小结 课堂点睛： （齐读）最好的日子，无非就是你在闹，他在笑，岁月静好，如此温暖到老！让我们多一份理解，给父亲一份灿烂的天空，无论他们老与不老。 附：链接美文 　墙角里的父爱 帮老乡大将搬家。在整理一堆旧书籍的时候，大将蹲在地上呜呜大哭起来。 　　大将打开的是一个笔记本，上面记着日常开支，一笔一笔，清晰到一块钱的早餐，三块钱的午餐。稍后，大将给我讲了关于他和父亲的一段往事。 　　大将的家在徐州乡下的一个村子里，在他的记忆里，父亲一直在徐州火车站附近打短工，难得回家一次。 　　大将考上西安的一所大学时，父亲从银行取出一包钱，一张一张沾着口水数，数了一次又一次。 　　大一的时候，大将迷上了网络游戏，经常整晚耗在校外的网吧里。他虽然感觉到有些虚度光阴，但身边的同学们都差不多，不是打球，就是看电影，或者上网打游戏，大将也就释然了。 　　暑假回家，大将在村里待了几天，感觉特别无聊，就忐忑地对父亲提出，想去他那里玩几天。至少那里有网吧！父亲竟然破天荒地答应了。 　　远远地，大将就看到父亲等在火车站的出口。经过一年大学生活的洗礼，大将第一次感觉父亲在人群中是那么扎眼――衣服破旧，还宽大得有些不合身。他提醒父亲，衣服太旧了。父亲说，出力干活的，又不是坐办公室，穿那