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《台阶》教案
太炎中学 王清清
教学目标：
1.抓住文章的细节描写，分析父亲的形象特点。
2.朗读与揣摩精彩的语句，理解“台阶”的含义。
3.感受父亲坚韧不拔、吃苦耐劳的典型农民精神。
教学重点：
1.抓住文章的细节描写，分析父亲的形象特点。
2.朗读与揣摩精彩的语句，理解“台阶”的含义。
教学难点：
感受父亲坚韧不拔、吃苦耐劳的典型农民精神。
教学方法：
勾画圈点法、朗读法、讨论法、点拨法等。
教学过程：
一、导入
二、踏上台阶，概说情节
快速默读课文，请同学用简洁的语言概括文章的主要内容。
三、攀登台阶，感受父亲
抓住文章的细节描写，细细品读，思考“从______看出父亲是一个_______的人”，在文中做好批注。独立完成后，四人小组交流分享。
在体验父亲形象的过程中，指导学生朗读精彩语句。
四、凝望台阶，理解主题
小说主要塑造了一位农民父亲的形象，为什么以“台阶”为题呢？
父亲用大半辈子造一间高台阶的新屋到底值不值得？请同学们各抒己见，说说自己的理解。
五、教师小结
六、布置作业——小作文：引导学生回忆描述自己的父母，抓住某一个令你难忘、让你感动的细节，要求描述形象、生动、突出重点。
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