《日历》背景资料.docVIP

《日历》教学设计 作者：冯骥才 八年级上册 徐李 教学目标 知识与能力 1．积累、掌握文中重点字词。 2．了解作者及有关文学常识。 3、品味文中富有哲理的优美句子。 4、学习平实的语言中饱含丰富的情感，和“以小见大”的写作技巧。 过程与方法 1、朗读课文，整体感知。 2、精读课文，品味哲理性语句。 3、探讨交流，初步理解课文主旨。 情感态度与价值观 1、认识作者对人生、对生命的意义的看法。 2、珍惜时间，珍惜生命，过好人生的每一天。 教学重点、难点 1、理解课文内容及主旨。 2、品析积累文中富有哲理的优美句子。 教具准备 一份日历 学具准备 课本，笔，练习本。 学情分析 学生正值人生的青春年少，生活中没有经历过大的波折，对生命缺乏深刻的体悟。要指引学生对自己的人生进行思考，让他们深刻认识到时间易逝，应有奋斗目标，为自己的人生创造更精彩的记忆。 在学习课文时，教师可结合相关内容，谈谈自己对人生、时间、记忆等的理解，以引导学生回忆自己的人生，并学会思考人生，从内心深处真正懂得：时针不会逆转，没有人能永远青春健康，我们应该以“情感、忠诚、爱心、责任感，以及创造性的劳动去书写每一天的日历。” 本班学生的语文水平参差不齐，很多学生没有自主学习的习惯，而本篇课文篇幅较长，教师应在课前要求学生多读课文，熟悉内容。在课堂上，播放课文录音，或是教师范读，从声音，情感上抓住学生的注意力。