数学人教版七年级下册平行线复习.docVIP

平行线的复习提高（一）教学设计 淮南二十中 李海洋 一、学习目标： 1、 知识与技能： 复习平行线的判定和性质，体会几何证明的过程。灵活运用平行线的判定和性质，提高分析和解决问题的能力。 2、 过程与方法： 通过自主探索与合作交流，教师引导的方式掌握有关平行线的解题技巧。 3、情感、态度与价值观： 激发学生学习数学的兴趣，体会数形结合的美感。 二、学习重点、难点： 重难点：1、掌握平行线的判定和性质之间的区别与联系。 2、平行线的判定和性质的灵活运用。 三、教具：几何画板、多媒体 四、教学过程 【环节一】复习课，以基础知识点为介入点，考虑到班级学生整体数学成绩较差，年级排名整体靠后，知识点应该力求经典，循序渐进，打开学生的思路，重点教会学生如何思考、如何把握题型的特点、如何层层剥丝抽茧解决定势思维“难题”，为以后的数学学习思维拓展打下基础，由于考虑到了学生的学习情况，学生会有学习的乐趣，从而慢慢觉得数学不是高不可攀的，逐步建立自信。 1、创设情境，点出课题 生活中的平行线处处可见，以提问的方式，让学生思考、发现。体会数学源于生活、抽象于具体生活、回归生活。 2、点出平行线的判定方法。设计目的：回顾知识点，强化基本数学技能。使用举手抢答的方式与学生互动，在貌似“游戏”的过程中，完成基本的教学目标。 3、点出有些性质和判定互逆的特点。 设计环节，知识的