课件：OSCE.pptVIP

* 优点 学生认为： 有临床情境，理论结合实践； 激发了学习兴趣； 锻炼了沟通技能； 能够从SP和教师处得到及时反馈； 90％以上的学生对SP的配合及多站式考试表示满意； 70.6％的学生希望用多站式考试完全替代传统的理论加操作考试。 * 教师认为： 激励学生手脑并用； 模拟场景较真实； 能够较全面地考核学生的综合能力。 * SP评价 所使用的病例能够体现与临床医学专业所用病例的区别： 医疗专业使用的病例资料更注重疾病的诊断 护理学院使用的病例在心理、社会评估方面明显增强，能够体现护理专业的特色 护理专业学生在学习和考试中体现出较好的爱伤观 * 不足 学生： SP对病情的表述比较直接，与真实病人还有一定差异 希望考试站点和流程设置更趋合理 教师： SP的病史表述能力还需进一步训练 人力、财力、时间消耗较大 * 问题与难点 SP的表现方面 SP的表述仍带有一定的诱导性 SP招募与维持方面 人员招募困难（女性SP的顾虑） SP的有效培训 SP的稳定性 * 问题与难点（续） 病例剧本与评价标准设计 不同病例间的难度差异 人力、财力、时间消耗 多站式考试耗时延长 监考教师的合理人数 经费的来源 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 * 2008－05－24 2008－05－24 可编辑 2008－05－24 可编辑 标准化病人及OSCE考试在护理教学中的应用初