人教版高三政治选修（3）英国国王与君主立宪制教学设计.docVIP

专题二：第一框题?? 英国国王与君主立宪制（教案）教学目标：知识与技能：了解英国现行政体的产生及其历史发展过程，了解英国国王在英国政治生活中所起的作用，了解英国君主立宪制的结构和特点。能力目标：培养学生分析、理解问题的能力。运用有关知识分析现实问题，培养学生理论联系实际的能力。 教学重难点：英国君主立宪制的结构和特点教学方法：自学、讨论、讲授相结合。 教具准备：多媒体 课型：新授 新课 教学：（一）、“光荣革命”与英王的保留1、英国政体： （1）、显著特点及其原因： 英国政体的显著特点是存在君主。尽管英国在近代史上较早经历了资产阶级革命，曾一度推翻国王、建立共和国，但由于特殊的国情和历史原因，“光荣革命”后君主制经过改造得以保留下来，成为现代英国政体的重要组成部分。 （2）、国王的实质地位： 英国君主立宪制发展到今天，国王只是一个“虚位元首”。国王名义上是国家元首和武装部队总司令，形式上有权任免首相、各部大臣等高级官员，有权召集、停止和解散议会，有权批准法律，但在实际政治生活中，国王受到许多法律和惯例的严格限制，仅具有象征性的地位。真正的国家权力掌握在议会和内阁手中。???（三）、英国君主立宪制的结构和特点：??? 如何看待英国君主立宪制?首先，要看它的阶级性质。君主立宪制不同于封建君主专制，它是资产阶级的一种统治形式。其次，要看到它形成的历史过程。君主立宪制是英国三百多年来各阶级长期斗争、反复较量的产物。再次，要认识这一政体的结构和特点，分辨它与民主共和制政体的不同之处。1、主要机构及相应职能：英国君主立宪制国家的主要机构有国王、议会和内阁。（1）、议会及其职能：其中，议会是国家最高立法机关，主要扮演立法者和监督者的角色。（2）、内阁及其职能：内阁是国家最高行政机关，从议会产生，由占议会多数席位的政党组成，并对议会负责。（3）、国王及其职能：国王按内阁的意志行使形式上的权力，承担国家元首等礼仪性职能。2、特点： （1）、虽有分权，也有制约，但分权界线不是很清晰，权力交叉情况突出。国王主要扮演礼仪性角色。在英国，君主立宪制政体的运行呈现如下特点。国王、议会、内阁之间虽有基本分工，但分权界线不是很清晰，权力交叉情况突出。（2）、英国法律赋予议会至尊无上的地位。但20世纪中期以来，权力重心逐步向内阁和首相倾斜，首相成为英国最有权势的人。 3。国王的主要作用：（见课本23页）?小结：本课主要学习的内容有：3个主要原因：即君主立宪制存在的原因：既有历史文化因素，也有国王本身的社会职能因素，但归根结底取决于英国资产阶级统治的需要。2个主要特点：英国政体运行的特点。1个显著特点：英国政体的显著特点是存在君主。 课堂练习：（见学案） 课堂练习答案：1—5 ACADC 6 D 7C 8．答：①作为国家元首，体现英国政治制度的历史延续性和政治的稳定性。 ②承担国家元首的礼仪性职责。 ③作为英联邦共同的国家元首，维护英联邦的团结和英国在英联邦的影响。 ④在政治生活中行使磋商权、鼓励权和警告权。 专题二 第一框题 英国国王与君主立宪制（学案） 【基础知识】 （一）“光荣革命”与英王的保留 1、英国政体显著特点及其原因：英国政体的显著特点是 。由于__________ 和 ，“光荣革命”后君主制经过改造得以保留下来，成为现代英国政体的重要组成部分。 2、国王的实质地位：国王只是一个“ ”，仅具有 的地位。真正的国家权力掌握在 和 手中。 （二）英王的现代职能与危机 1、现代职能 （1）作为国家元首，体现英国政治制度的_______________。对于多数保守求稳的英国选民来说，国王的存在意味着国家的延续、政治的稳定。 （2）承担_____________职责。例如，主持议会的开幕式，授勋封爵，会见外国元首，接受公职人员宣誓等。 （3）维持_____________。由于历史传统和其相对超脱的政治地位，英联邦成员一般愿意接受国王的存在。国王的特殊身份，维护着英国在英联邦国家的影响。 （4）在政治生活中行使三项重要的权力：________、_________和__________。 2、决定君主立宪制存在与否的原因：既有__________因素，也有国王本身的_______因素，但归根结底取决于_______________的需要。 （三）英国君主立宪制的结构和特点： 1、形成：英国君主立宪制是当代资本主义国家政体中的一种。这一政体的形成，是17世纪英国资产阶级革命后各阶级、各社会阶层反复斗争和较量的结果，是英国特殊国情下各阶级之间斗争和___