2019-2020年四年级信息技术下册 欢迎光临教案 龙教版.docVIP

2019-2020年四年级信息技术下册 欢迎光临教案 龙教版 一、教材分析 随着学生了解了什么是Internet，学会了一些基本的上网知识以及掌握了如何去制作自己的主页后，如何发布自己的主页？如何让别人甚至全世界的人看到自己的主页，就成为了学生心目中最大的愿望了，本节课正是随着学生的兴趣发展而设计的。通过学习本课，使学生了解PWS安装及配置，使学生学会基本的IIS安装及配置，让其他同学能访问自己的主页，体会成功的喜悦 重点、难点： 1．了解并学会用IIS发布个人主页。 2．个人主页空间申请。 3．Web与Ftp方式上传学生自己主页。 建议本课分为2课时。 二、学生分析 四年级学生因其年龄特点，做事往往从兴趣出发，对于那些单调、枯燥的操作和难于理解的概念等，教师应讲究教学方法，以保持和提高学生的学习兴趣。就这节课来讲，可能PWS与IIS的安装不是问题，但在网页发布阶段可能会出现问题，所以教师在教学中要指导和帮助学生，大量运用课件让学生更好的体会与掌握计算机知识点，让学生养成探索研究，相互帮助的探究学习态度，让他们体会到学习的乐趣，享受成功的喜悦，以此激发他们的兴趣，增强自信心。在学习个人主页空间的时候，是学生最感兴趣的内容，也是现在主流网络技术，在这部分教学种，应该充分发挥学生的主观能动性，积极主动探索未知世界。 三、教学目标 知识与技能：了解PWS发布个人主页，学会IIS发布个人主页，了解如何在因特网上发布自己的主页，培养学生通过自主赫尔协作学习获取知识的能力。 过程与方法：利用IIS发布学生自己的个人主页，调动学生学习的积极性，使学生真正体会到发布主页，与人共享信息的乐趣。申请个人主页空间，利用论坛、QQ群推荐、评价同学作品。 情感、态度与价值观：创设轻松的学习环境，使学生充分感受学习的乐趣，通过小组协作学习，培养与他人交流、沟通的能力。教育学生遵守网络道德，不发布对国家、社会造成不良影响的网页内容。 四、教学准备 1．硬件环境：建议采用多媒体网络教室，宽带接入互联网。 2．软件环境：Windows98以上操作系统，IE5.0以上版本，配备PWS软件。 3．素材资源： 1）为实施在因特网上发布网页，教师还要提供相应网址供学生参考。 2）教学课件：PWS软件安装及配置过程的课件。 五、教学案例 （一）课课练，提高基本功 生：学生进入教室做好打字竞赛准备。 学生的练习内容可以是些打字练习或者打字小游戏，每周考虑进行比赛，评比打字之星。成绩公布到学校网站。总结公布年级每月、学期冠军等。 师：我们进行一次打字竞赛，3分钟停止，大家努力获得打字之星好不好？ 生：学生热情高涨，齐声说好。有同学还说自己平时打字很快，一定能争取到打字之星，还有的同学决定比一比。 开始打字竞赛！ 师：检查姿势正确否？要随时纠正错误的姿势。 课课练充分利用了课前时间，在教师的检查和督促下，保证了学生的正确姿势，学生的输入速度也得到逐步的提高，实践证明：这是保证学生正确文字录入姿势的好途径，也是提高速度的必经之路，学生达到快速录入后，对以后的很多内容学习达到了事半功倍的效果。 （二）对话情境导入，引出课题 师：我这里有一个小Flash动画，缺少人物对话，有同学愿意来表演一下吗？ 生：学生踊跃举手，都想来争取这个对话的机会。 老师请2位同学表演，要求同学根据情节自然表演方式进行对话。 生：2个同学操作动画并对话。 同学对话投入，吸引同学们把注意力都集中到动画对话中，对话过程中学生反应良好，对“NOC网页制作”比赛发生了兴趣，看完后学生强烈要求看一看获奖作品展示，教师“顺应民意”满足大家希望简单浏览其中一个作品，提示大家在完成任务后可以自己浏览作品展示。最后导入本节主题《欢迎光临》网页如何发布。学生怀着极大热情、兴趣去探索学习。 （三）任务驱动，解决问题 1．卡片小助手 师：同学们知道有几种方式进行发布自己的主页吗？网上个人主页发布，在我们的局域网其实还有种方法可以利用，它就是PWS方式或者是IIP方式。 生：老师，什么是PWS方式还有IIP方式呢。 师：问的非常好，大家想不想知道他们的含义呢？ 生：想。 师：请同学们根据问题卡片探索新知了解PWS方式及IIS方式的含义，还有他们之间有什么区别？ 生：学生回答简练，说明 对卡片助手内容也有细致的了解。 学生根据问题卡片探索新知了解PWS的含意，对这两个问题卡片谈到的PWS定义和IIS定义还有他们之间的区别看的比较透彻，教师也让学生对这方面的知识进行了提问。 2．探索新知，积极讨论 师：同学们，下面我们就来了解PWS和IIS的安装与应用好不好？ 生：学生利用大概3分钟就可以了解完PWS的安装，节省了大量的时间。 师：请同学们自主探索了解IIS的安装与使用，大家有没有信心？ 生：有。 学生很快加深操作完成IIS的安装与应