《伊索寓言》教学设计.docVIP

《伊索寓言》教学设计 　　教学要求： 　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 　　　2、学会本课10个生字。两条绿线内的4个只识不写。理解由生字组成的词语。 　　　3、知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。 　　教学重点：能结合生活中的例子体会寓意。 　　教学准备：课前布置学生阅读《伊索寓言》，了解有关《伊索寓言》的资料。 　　教学时间：三课时 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时 　　一、了解寓言及《伊索寓言》的有关知识。 　　　1、同学们都很喜欢看寓言故事，那你们知道寓言故事有什么特点吗？ 　　　　　寓言，是通过一个小故事，用比喻、拟人等手法，来说明某个道理或教训的文学作品，往往带有讽刺和劝诫的性质。 　　　2、简介《伊索寓言》及其作者。伊索是公元前6世纪的希腊寓言家，曾经是一个奴隶。他机智幽默，聪颖过人，在儿童心目中始终扮演一个故事大王的角色。《伊索寓言集》是人类文明史上的一座丰碑。它的内容十分在一定历史条件下，题材相当广泛，从不同角度反映了古希腊的社会现实和风土人情，尤其集中反映了下层社会里奴隶的思想感情。《伊索寓言集》里的角色大都由动物担任。这些动物和人一样，会思考，能说话，从本质上说仍是人的化身，代表着当时社会上的各色人物。 　　二、引入课题，初读寓言。 　　　1、今天我们继续学习伊索的寓言，课文共有三个故事。我们首先来学习《狐狸和葡萄》。（板课