任务四简单构造数据类型的应用.docxVIP

任务四 简单构造数据类型的应用 4.1教学目标 掌握简单构造数据类型包括：一维数组、二维数组及字符数组的使用。 理解数组、指针之I可的关系。 能数组和指针解决一些应用实例。 4.2工作任务 一维数组的使用 二维数组的使用 字符数组的使用 指针类型在数组中的应用 4.3相关实践知识 4.3.1 一维数组的使用 【案例4-1】对数组中元素进行顺序输入，逆序输出。 算法分析:先利用for循环对一维数组a[0] a[l] a[2] a[3] a[4]按顺序存放数 组元素，后再次利用for循环对数组元素进行逆序输出。 C语言程序如下： #includestdio. h void main() { int i, a[5]; for (i=0; i5; i++) /*给数组中元素赋值*/ a[i]=i; for (i=4; i=0; i—) /*逆序输出数组屮元素值*/ printf( %3d”，a[i]); printf( “\n” ); } 运行结果：程序先给a[0]到a[4]赋值为0到5,后将其逆序输出。 程序说明： 正确定义了一维数组之后，就可以引用这个一维数组中的任何元素。引用方法如下: 数组名[下标]。其中的“下标”是整型表达式，如果使用实数，则自动取整。引用数组元素 的方法称为“下标法”。C语言规定，以下标法使用数组元素时，下标可以越界，即下标可 以不在0到长度的范围内。 本案例中定义了含有5个元素的整型数组a[5],能合法使用的数组元素是 a[0],a[l],a[2],a[3],a[4],而a[5]和a[6]等虽然也能使用，但由于下标越界，超出数组 元素的范围，会造成程序运行结果的不可预料。 【案例4-2】一维数组的引用，求学生的总评成绩，现有10个学生，从键盘上输入他们的 平时成绩及期末成绩，输出总评成绩.按总评成绩二期末成绩*70%+平时成绩*30%。 算法分析：可以利用三个数组进行存放数据，一个存放期末成绩，一个存放平时成绩, 还有一个存放总评成绩。利用四个for循环对其进行赋值及输出。 具体流程图如下图4-1所示: 图4T【案例4-2】的流程图 C语言程序如下： #includestdio. h main () { float a[10], b[10], c[10] ; /*a数组存放期末成绩,b数组存放平吋成绩,c数组存 放总评成绩*/ int i; for (i=0; i10; i++) /*输入期末成绩*/ scanf( %f” ,a[i]); for (i=0; i10; i++) /*输入平吋成绩*/ scanf ( %f，b[i]); for(i=0 ;i10; i++) /* 计算总评成绩 */ c[i]二a[i]*0. 7+b[订*0.3; for(i=0; i10; i++) /*输出总评成绩*/ printf( “％5. If” ,c[i]; printf( “\n” ); } 程序说明： float a[10],b[10],c[10];定义了 3个含有10个元素的实数类型的数组，下标是 0 — 9。其中a数组存放期末成绩,b数组存放平时成绩,c数组存放总评成绩。 【案例4-3】一维数组初始化应用，利用初始化方法把8名学生C语言课程的成绩存储 在数组中，再从键盘输入一个分数，查找是否在数组中，如果在，则求出其位置。 算法分析：先利用一维数组存放8个学生成绩，其次利用for循环判断是否相等进行查 找，如相等输出是第几名学生成绩，反之循环执行到最末一位，输出该成绩不属于数组中学 生的成绩。 具体流程图如下图4-2所示： 图4-2【案例4-3】的流程图 图4-2【案例4-3】的流程图 c语言程序如下： #includestdio h void niainO float score, a[8] = {90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97}; int i; printf( Please input the inqury score\n” )； scanf ( %f” , score); for (i=0;i8;i++) i f (a [i]—score) { printf( “该成绩是第％d名学生的成绩.\n” , i+1); break; } if (i 二二 8) printf(z/该成绩不属于数组中学生的成绩.\『)； 程序说明： “float score, a⑻二{90, 91, 92, 93, 94, 95, 96, 97} ”：定义了实型变量 score 用来 存入需要查找的分数，还定义了实型数组a,该数组含有8个学生的分数，具体是： 90,91,92, 93, 94, 95, 96, 97。 在for循环体中的语句:if (a[i]==score) {prin