人教版 第十章 统计调查（2）—抽样调查.docVIP

课题 10.1 统计调查 ——抽样调查 课时 第2课时 课型 新授课 教学目标 知识与技能：了解总体、个体、样本及样本容的概念以及抽样调查的意义，明确在什么情况下采用抽样调查或全面调查，进一步熟悉对数据的收集、整理、描述和分析。 过程与方法：经历抽样调查选取样本的方法，体会抽样调查方法的科学性 及实际意义。 情感态度价值观：感受抽样调查在生活中的应用，激发学生兴趣，热爱数学。 重点 理解总体与个体的概念。 难点 能分辨问题中哪是考察对象、总体、个体、样本与样本容量.了解它们之间的区别与联系。 教学环节 教学内容 学生活动 教师活动 批注 创设 情景 一天，爸爸叫儿子小明去买一盒火柴。临出门前，爸爸嘱咐小明要买能划燃的火柴。小明拿着钱出门了，过了好一会儿，小明才回到家。 “火柴能划燃吗？”爸爸问。 “都能划燃。” “你这么肯定？” 小明递过一盒划过的火柴，兴奋地说： “我每根都试过啦。” 爸爸：“你滚出去！” 读故事 笑一笑 分析故事 引入课题 互助探究 探究一:为调查一导弹的杀伤半径，应采取怎样的方式进行调查？要将所有的导弹都试射吗？ 抽样调查：只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况，这种调查方法叫做抽样调查． 小组讨论:根据以上例子说明：什么时候用全面调查？什么时候