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优质职业教育数字化资源服务平台构建探究 摘要：本文对优质职业教育数字化资源服务平台的构建进 行了研究，主要包括构建背景动因、体系构建、有效应用， 并为构建过程与有效应用提出了相关建议，提高职业教育数 字化资源的服务质量。 关键词：职业教育数字化资源；平台构建 中图分类号：G712.4文献标识码：A文章编号： 1007-9599 (2012) 21-0000-02 在中南海召开《中国教育中长期改革和发展规划纲要》 起草工作会议中，国务委员刘延东同志提出要“建设优质的 职业教育，培养髙质量的各类人才” O建设优质的职业教育 离不开优质的职业教育资源。随着院校数字化校园建设步伐 的加快和优质教育教学改革成果的大量涌现，数字化资源的 建设、管理、共享、展示成为必然趋势，优质职业教育数字 化资源服务平台将所有数字化资源进行有效整合，是优质职 业教育建设的关键。 1研究背景与目的 从我国目前的教育改革趋势来看，凡是有利于促进学生 主动学习，和谐发展的资源都应该加以开发与利用。广泛地 利用好这些资源对学生学习资源进行开发与优化，实质是对 学生的实践能力，创新思维的培养。院校应有强烈的资源意 识，努力开发与利用好教育资源，切实提高课堂教学效果， 提高学生的学习能力。 随着计算机网络技术的发展，职业教育也随着步入了网 络的新时代，各学校已展开职业教育数字资源的开发与建 设，通过数字化资源服务平台能够进行职业教育教学资源展 示与院校交流先进教育经验、优质教育资源、提供及时信息 服务，提高教学质量与效率。 2构建动因 职业教育数字化资源平台构建本质是为了最大限度地 满足教师、学生的信息服务需求，构建该平台的动力，有以 下两个方面： （1）教学需求。教育数字化资源服务平台在教育、教 学中具有巨大推动作用。体现在教学资源的多样性，可以包 括多媒体、超文本结构、友好交互界面、虚拟仿真等；教学 资源的共享性，在网络环境下可以全球共享并随意获取；教 学资源的扩展性，可以在原有基础上补充、扩展；教学资源 的工具性，可以作为认知工具，探究知识、构建知识。（2） 科学技术。随着科技的进步，网络技术、互联网技术、现代 教育技术、信息安全技术、信息检索技术等多种先进技术逐 渐推动着数字资源的实践发展，这些科学技术对校园构建职 业教育数字化资源平台起到了加速作用。 3体系构建 职业教育数字化资源服务平台的构建是一个长期开发、 搭建、拓展过程，涉及到平台结构规划与建设、技术体系建 设、数字资源建设、制度建设等方面。 (1)平台结构规划与建设。在职业教育平台结构规划 中，要考虑到职业教育特点，立足于创意或职业专业发展， 通过校企对接准确把握分析企业业务流程对应的工作任务 与职业能力，按此设计专业人才培养目标。以网络技术、远 程教育为媒体，开展专业建设、课程开发、教学设计、师生 交流、网上课堂、课件、练习、考试专区、虚拟公司或企业 实训、就业资讯、作品展示等，建设满足现代职业教育、企 业培训等需要的资源共享、交流、互动开放平台。在平台框 架设计中，涉及到资源的发布、定位以及平台提供服务三个 方面，其框架总体结构应设为存储、后台组织管理、前台展 示三个层面。存储层，用于存储所有数字资源信息，包括文 本、图像、音频、视频等，同时以特定标准对数字资源进行 唯一命名和标注。后台组织管理层中，对检索控制、权限控 制、数字资源发布进行组织管理，以保证前台展示为用户提 供透明性。前台展示层也可以称之为应用层，用于向教师、 学生或社会人士提供用户注册、登录、检索、资源浏览等多 种服务。平台分层设计规划，便于开发人员根据本校自身、 专业、教学特点和需求运用相关技术高质量高速度完成平台 的开发。(2)技术体系建设。资源服务平台基于SAN网络存 储、数据库检索、统一身份认证技术上对数字化资源进行整 合，实现职业教育数字资源共建、共享，使得资源统一管理, 最终实现信息化教学目标。校园可通过互联网把所有的资源 服务移至网上，扩大了服务范围与时间，教师、学生或社会 人士也可通过互联网方便访问服务平台，在信息检索技术的 集成化、标准化、智能化服务中查询需要的资源，对用户、 信息的不同需求，提供图像、音频、视频、软件等各类型文 件，同时可供打印和下载服务。在平台构建技术方面要注意 几点：首先，数字资源标识的唯一性，通过创建唯一性索引 以保证数据表中每一数据的唯一性，加快数据的检索速度， 在实现数据参考完整性方面也有一定的意义，在平台组织控 制层中不仅需要能够唯一标志数字对象，更需要对标志数字 对象进行持久可操作，以满足不同区块系统间的互操作。其 次，在数字资源信息数据实现互操作时，需要基于数据的复 杂性、多样性及灵活性，采用合适的数据互操作协议，比如 OAI-PMH协议，从信息资源的元数据采集入手，通过