有理数的加法法则.6.1有理数加法.docVIP

PAGE 1 PAGE 1 有理数的加法 : 学习目标: 1、理解有理数加法意义，掌握有理数加法法则，会正确进行有理数加法运算. 2、经历探究有理数有理数加法法则过程，学会与他人交流合作. 3、会利用有理数加法运算解决简单的实际问题. 学习重点：和的符号的确定 学习难点：异号两数想加 教学方法：引导、探究、归纳与练习相结合 教学过程 预习案 如果规定向东走5米记作+5米，那么向西走3米记作＿＿. 小明向东走4米，再向东走2米，两次一共向东走了多少米？ 答：＿＿米。 列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 即小明位于原来位置的＿＿方＿＿米。 2.向西走2米，再向西走4米， 两次一共向东走了多少米？ 答：＿＿米。 列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 即小明位于原来位置的＿＿方＿＿米。 3．向东走4米，再向西走2米，两次一共向东走了多少米？ 答：＿＿米。 列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 即小明位于原来位置的＿＿方＿＿米。 4.向东走5米，再向西走5米，两次一共 向东走了多少米？ 答：＿＿米。 列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 5.向西走10米，再向西走0米，两次一共向东走了多少米？ 答：＿＿米。 列式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 即小明位于原来位置的＿＿方＿＿米。 探究案 你能从以上几个算式中发现有理数加法的运算法则吗？ 有理数加法法则 （1）、同号的两数相加，取 的符号，并把 相加. 如：（+4）+（+2）=（ ）；（-2）+（-4）=（ ） （2）．绝对值不相等的异号两数相加，取 的加数的符号，并用较大的绝对值 较小的绝对值. 如：（+4）+（-2）=（ ）；（-4）+（+2）=（ ） （3）. 互为相反数的两个数相加得 。 如：（+5）+（-5）=（ ） . （4）、一个数同0相加，仍得 。 如：（-10）+（0）=（ ） 三．典型例题 计算：（1）.（+2）+（-11） （2）（+20）+（+12） （3）（-）+（-） （4）（-3.4）+4.3 （5）1+（－1.5）； （6）-4.9+0 四、课堂练习．填空： （1）、（－3）+（－5）= ； （2）、3＋（－5）= ； （3）、5+（－3）= ； （4）、7＋（－7）= ； （5）、8＋（－1）= ； （6）、（－8）＋1 = ； （7）、（－6）+0 = ； （8）、0+（－2） = ； 五、当堂检测 １．计算： （1）（－13）+（－18）； （2）20＋（－14）； （3）1.7 + 2.8 ； （4）2.3 + （－3.1）； （5）（－）+（－）； （6）（－3.04）+ 6 ； ２．判断题： （1）两个负数的和一定是负数； （2）绝对值相等的两个数的和等于零； （3）若两个有理数相加时的和为负数，这两个有理数一定都是负数； （4）若两个有理数相加时的和为正数，这两个有理数一定都是正数. ３．填空 （1）.（ ）+（-3）= -8 （2）.（ ）+（-3）=8 （3）.（-3 ）+（ ）= -1 （4）.（-3）+（ ）= 0 ４．已知│a│= 8，│b│= 2. （1）当a、b同号时，求a+b的值； （2）当a、b异号时，求a+b的值. 【我的收获】 【我的困惑】