课件：经济法说.ppt

1.注重图表分析教学 市场调节经济 市场失灵 国家（政府）干预失灵 政府干预和市场调节结合 国家（政府）干预经济 凯恩斯主义 亚当·斯密理论 自由资本主义时期 垄 断 资 本 主 义 时 期 新经济自由主义 革命 再革命 市场障碍 市场机制的唯利性 市场调节的滞后、被动性 优点：理清思路 1.注重图表分析教学 文字商标 图形商标 字母商标 数字商标 组合商标 颜色商标 三维标志商标 商标类别 优点：方便记忆 1.注重图表分析教学 优点：形象生动 2、注重情景教学 课堂情景设计：请同学们以两人为一组搭档，一方为借款人，一方为出借人，共同商量草拟一张借条，借款数额为1万元，其它条件由双方自行商量拟定。 教学思路：通过情景演练写借条，让同学们掌握借条的书写格式和要点， 通过问题借条案例分析，让学生懂得生活中写借条的注意事项，从而预防落入借条陷阱，学会及时维护自己的正当权利。 3、注重案例教学 讨论 保管费与 赔偿之争！ 1元与1万元。 4、注重课堂讨论引导 通过《经济与法》、《今日说法》、《庭审现场》的播放使同学参与讨论案例的解决，引导其通过法律的思维和方式思考问题，解决问题，从而锻炼学生的法律思维能力并提升其法律敏感度。同时也可活跃、课堂气氛，营造良好得学习氛围。 教学案例：《经济与法》：古董与添头 THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 可编辑 可编辑 课 程：经济法 说课内容 课程改革思路 6 2 教学对象分析 4 评价与考核设计 5 3 课程内容与标准 1 课程总体分析 教学过程设计 教学资料 课程定位 目标依据 课程目标 一、课程总体分析 课程分析 我院会计系各专业的一门专业核心课程。也是该专业学生取得会计从业资格、会计专业技术资格以及注册会计师等执业资格的必考科目之一。 服务于高职高专人才培养目标，坚持“实用为主，应用为目的”的原则，以培养实用能力为主线，同时又为会计系各专业后续的专业课程奠定基础，并为相关职业资格考试提供相应的法律知识。 总体定位为：培养一线应用性人才的实用能力。 1.课程定位 2.课程目标 思想目标——培养学生的会计法律意识和诚实守信、敬岗爱业的观念，提高会计学生的思想境界和道德修养，强化准会计人员的职业责任感。 知识目标——掌握经济法律法规的基本规定，为在会计岗位严格遵守会计与税收法规，依法行使会计核算与会计监督职能打下较坚实的法律基础 能力目标——能运用会计法、税收征收管理法的相关知识对会计行为作出判断，能解决和处理会计实务中一般经济法律问题。 目标 综合目标——培养为各类企事业单位服务和管理第一线需要的实用性人才 3.教学资料 教学案例 多媒体课件 教师用书 全面涵盖 梯次科学 夯实基础 拓展视野 立体教学 电子课件 设计独特 学教两便 教学大纲 相关习题 基础教材 4.教学目标依据 2006年11月教育部高教司颁布16号文中提出关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见 ：坚持“实用为主、应用为目的”的原则，培养学生的实用能力 教学大纲：构建“以基本法律法规为基础、以案例项目为主的教学体系、以学生应用为主的训练方式”的应用型全新课程模式。 教学对象的现状分析及社会对其要求。 二、课程内容－126体系 一条 主线 基础知识体系 岗位实用知识体系 辩 说 再学习 学 思 练 以培养学生实用能力为主线 三、教学过程设计 根据重难点提出问题或小案例 讲解完成任务所需的法律法规 由案例提出问题进而提出学习任务 选取与本教学项目密切相关的典型案例 案例导入 吸引学生注意，激发学习兴趣 任务呈现 任务尽可能与会计工作相关 师生互动 根据问题与案例由学生辩论 规则起支撑作用，强调够用 规则讲解 课堂教学环节 Step Ⅰ Step Ⅱ Step Ⅲ Step Ⅳ 训练与指导 拓展应用 能力检测 情境导入 多媒体手段使用 四、教学对象分析 重点 经济法基础 知识 公司法 个人独资和 合伙企业法 难点 合同法 五、学习评价与考核设计 评价考核 设立 形成性 考核档案 建立 终结性 考核记录 50% 50% THANK YOU SUCCESS * * 可编辑 设立形成性考核档案： 该考核内容包括：学生平时出勤情况、课堂表现情况、平时作业、课中测试； 课外小组活动记录，比如案例分析、市场调查、参加会计专业相应的专业资格考试等。这些材料由班长收集，老师核查、存档，作为本门课程考核的一部分。 六、教学改革思路 高职院校的教学要求是“理论够用、着重实践能力”，而经济法课程具有理论与实际紧密联系的特点，因此在教学内