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信息技术及中学历史教学有效整合 摘要信息技术与中学历史课程整合是指利用多媒体或网 络技术，创设教学情境，让学生自主探究，直观地感知过去 的历史事件，提高历史思维能力，认清历史发展规律，提升 人文素养的一种新型教学方式。结合历史教学实例，谈信息 技术与中学历史教学的有效整合。 关键词信息技术；历史教学；教学情境 中图分类号：G633. 51文献标识码：B文章编号： 1671-489X (2012) 28-0029-02 1利用信息技术创设历史教学情境 众所周知，真实是历史教学的生命，理性是历史思维的 核心。而情境学习就是在真实或类似真实的社会环境中，学 习者通过参与真实或仿真的任务活动，与已知的知识经验相 联系，在个人与周围环境的交互作用中使知识情感化、条件 化，从而对学习者的行为、态度、情感和价值观都发生积极 影响的一种有效学习方式。 有效的历史教学所追求的就是，教师与学生一起体验历 史的真实、反思历史的本质。所以，历史课堂的第一要务是 为学生还原真实的历史，而非空洞说教。在当今的信息技术 条件下，引入历史视频、图片、文字，让学生从视觉和听觉 等多重角度获取生动形象的历史体验，首先会使枯燥乏味的 历史课变得丰富多彩、新颖有趣，创设出生动活泼的课堂氛 围，激发学生的学习兴趣和动力；其次更能拉近历史与现实 之间的距离，使学生走近历史，感同身受地理解历史，理性 深刻地思考历史，深入浅出