代红杰九年级数学《一元二次方程的解法-公式法》教学设计.docVIP

2016年中小学(物理) 学科优质课参评教案 课题：温度和温度计 单位：太康县王集乡第一初级中学 姓名：杨胜行 2016年中小学(数学) 学科优质课参评教案 课题：一元二次方程的解法（公式法） 单位：太康县王集乡第一初级中学 姓名：代红杰 2.3 用公式法求解一元二次方程 课 题 § 2.3 用公式法求解一元二次方程 教学目标 (一)教学知识点 1．一元二次方程的求根公式的推导. 2．会用求根公式解一元二次方程. (二)能力训练要求 1．通过公式推导，加强推理技能训练，进一步发展逻辑思维能力． 2．会用公式法解简单的数字系数的一元二次方程． (三)情感与价值观要求 通过运用公式法解一元二次方程的训练，提高学生的运算能力，养成良好的运算习惯． 教学重点 一元二次方程的求根公式 教学难点 求根公式的条件：b2-4ac≥0 教学方法 讲练相结合 教学过程： 1．用配方法解方程2x2-7x+3＝0． [生甲]解：2x2-7x+3＝0， 两边都除以2，得x2-x+＝0． 移项，得；x2-x=-． 配方，得x2-x+(-)2＝-+(-)2． 两边分别开平方，得 x-＝± 即x-=或x-=-． ∴x1=3，x2=． 1．用配方法解下列关于x的方程： (1)x2+ax＝1；(2)x2+2bx+4ac＝0． [生乙](1)解x2+ax＝1， 配方得x2+ax+()2＝1+()2， (x+)2=． 两边都开平方，得 x+＝±， 即x+＝，x+=-. ∴x1=， x2＝ [生丙](2)解x2-2bx+4ac＝0， 移项，得x2+2bx＝-4ac． 配方，得x2-2bx+b2＝-4ac+b2， (x+b)2=b2-4ac． 两边同时开平方，得 x+b＝±， 即 x+b＝，x+b＝- ∴x1=-b+，x2＝-b- (一)课本P43随堂练习 1、2、3 (二)看课本P41～P43，然后小结． Ⅳ．课时小结 这节课我们探讨了一元二次方程的另一种解法——公式法． (1)求根公式的推导，实际上是“配方”与“开平方”的综合应用．对于a≠0，b2-4ac≥0以及由a≠0，知4a20等条件在推导过程中的应用，也要弄清其中的道理． (2)应用求根公式解一元二次方程，通常应把方程写成一般形式，并写出a、b、c的数值以及计算b2-4ac的值，当熟练掌握求根公式后，可以简化求解过程． Ⅴ．课后作业 (一)课本P 43习题2．5 1、2 (二)预习内容：P44 Ⅵ．活动与探究 1．阅读材料，解答问题： 阅读材料： 为解方程(x2-1)2-5(x2-1)+4＝0，我们可以将(x2-1)视为一个整体，然后设x2-1＝y，则(x2-1)2＝y2，原方程化为y2-5y+4=0． ① 解得y1=4，y2＝1． 当y1＝4时，x2-1＝4， ∴x2＝5，∴x=±． 当y＝1时，x2-1＝1， ∴x2＝2，∴x=±． ∴原方程的解为x1＝，x2＝-， x3= ，x4=-. 解答问题： (1)填空： 在由原方程得到方程①的过程中，利用 法达到了降次的目的，体现了 的数学思想． (2)解方程x4-x2-6＝0． [过程]通过对本题的阅读，让学生在获取知识的同时，来提高学生的阅读理解和解 决问题的能力． [结果] 解：(1)换元 转化 (2)设x2＝y，则x4=y2， 原方程可以化为y2-y-6＝0． 解得y1=3，y2＝-2． 当y1=3时，x2＝3，∴x＝±． 当y2＝-2时，x2=-2，此方程无实根． ∴原方程的解为x1＝，x2＝-． 板书设计 § 2．3 公式法 一、解：2x2-7x+3＝0， 两边都除以2，得 x2-=0． 移项，得 x2-. 配方，得 x2- (x-. 两边分别开平方，得 x-, 即x- 或x-. ∴x1=3，x2=． 二、求根公式的推导 三、课堂练习 四、课时小结 五、课后作业 。