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多媒体技术对会计教学影响和作用 摘要：随着现代教育的进步和科技的不断发展， 多媒体教学已广泛应用到高校教学当中，作为专业技术较强 的会计学科也不例外。这种多媒体应用以直观生动的教学方 法展现了传统教学无法比拟的优势，但是在为会计教育开辟 新天地的同时也带来一些值得思考的问题，本文就多媒体技 术对会计教学的影响和作用进行了分析。 关键词：多媒体技术；会计教学；优势；缺点 中图分类号：F23文献标识码：A文章编号：1001-828X (2013) 12-0-01 随着多媒体网络技术的迅速发展和教育信息化的不断 加强，多媒体在会计教学中也得到广泛应用，对传统教学模 式产生了一定影响，对于促进会计教学改革以及提高会计教 学质量也起到了关键作用。但是任何事物都存在两面性，运 用不当适得其反。所以如何合理科学运用多媒体来提高会计 课堂教学效果值得我们深思的。 一、多媒体技术在会计教学中的优势 多媒体教学手段可以为会计课堂提供多个学习角度。多 媒体教学以其图片、音频以及贴近生活的视频方式传递相关 的教学信息，这种优越的教学方法比起传统单一的教学模式 具有以下优势。 由于使用多媒体技术，会计教学条件得到了改善并提 高了课程效率。会计是一门信息量较大的学科，随着多媒体 技术进入课堂，告别传统的粉笔与黑板的教学模式，摆脱了 粉笔灰满天飞的课堂，教学内容的信息量比传统教学模式有 了大幅度的提高。并且跟随会计信息的不断更新，课堂电子 课件有了更大的空间推陈出新，提高了课堂教学的速度和效 率。 以多种形式的图片、音频、视频，声情并茂的将枯燥 的会计知识生动起来，提高学生的学习兴趣和主动性。在以 前传统的会计教学中一般是通过授课教师的个人语言和板 书上有限的文字来表述，让学生对会计知识有一个基础的认 识。但是多媒体技术的会计教学利用视听说全方位的方法向 学生提供文图像声等综合信息，不但提高了学生注意力，还 在一定程度上强化了直观效果、丰富了感知材料，增强了理 解记忆。在动手教学环节更是起到了强化作用，例：点钞学 习中，在任课教师讲明要点的情况下，学生通过专业视频能 进一步的看到点钞的学习过程与结果。 多媒体技术在会计课堂的使用实现了由教师单一课 堂向师生协作的双向教学的模式转换。传统教学由于时间、 空间和教学手段的多方面限制，以及会计知识的枯燥晦涩难 懂，必须大多以授课教师的个人主导的课堂模式存在，而多 媒体技术走入课堂后，给了学生和老师更多的支持，进一步 发展了师生协作教学模式，也为师生间的交流沟通提供了良 好的条件，增加了模拟教学的可能性，以理论为基础建立课 堂边学边动手的实践环节。 多媒体教学这种应用，将会打破传统的课堂模式，在提 高效率、增大课容量的情况下，实现师生合作的开放式教学 模式，不再局限于空间时间，是未来会计教学的发展趋势。 二、多媒体技术在会计教学中的缺点 多媒体教学比起传统教学模式在显示其大量优势的同 时，作为一种新科技产物，也存在自己的缺点，尤其在任课 教师授课方式各不同，习惯各不一样的情况下，如果使用不 当，也会为会计教学带来一定的不良后果。 1?多媒体教学信息量过大，速度较快，学生不易接受。 会计作为一门技术类学科，课程本身就存在一定的难度，而 多媒体教学作为一种集文字、声频、视频于一体的教学方式, 在等同的时间里所含的信息量是远远高于传统课堂的信息 含量。并且教师的讲课速度也会随着课件取代板书而加快， 使教师在未充分考虑学生的思维水平和接受能力的情况下， 使整个教学过程如同过电影一样，但是会计术语又较多，知 识又专业，这种在学生脑海里停留时间较为短暂的教学模 式，使一部分学生根本没有充足的时间去消化理解相关知 识，造成了大脑疲劳，学习效率低下。 2?多媒体课件以及教学形式过于追求艺术性，易分散学 生注意力。多媒体课件的产生在给老师和学生带来良好教学 环境的同时，也有一部分老师过于追求课堂教学过程的“豪 华”，过分注重外在形式以及课件的唯美，使课程形式大于 内容，本末倒置，顾此失彼，分散了学生学习的注意力，降 低了课堂效率；同时也存在另外一部分老师对课件的制作毫 不注重专业性和特色，完全是对教材的翻版，文字的搬家， 重难点既不突出，又缺乏引导性。如果遇到对多媒体技术了 解不多的老师就更麻烦了，只是对会计分录简单的展示，完 全没有了原有的逻辑关系的推理，这种罗列基本上不能让学 生更为清楚整个会计过程的产生，不能进一步增加学生的记 忆印象，也不利于理解。 3?会计教师过于依赖科技手段，缺失课堂主导性，以至 于影响教学质量。有一部分教师过于依赖多媒体技术对教学 内容的提示，并且长期不更新课件，造成备课内容不但简单 化，而且缺乏时效性。这种“教师+电脑”简单化现象，在 为课堂提供方便的同时也使教师对授课内容准备不充分，青 年教师成长