抽样调查及相关概念.docVIP

【课 题】 18.2抽样调查(第1课时) 【重 点】 理解抽样调查的必要性并了解简单随机抽样的方法。 【学习目标】 知识与技能：能用自己的语言叙述什么是抽样调查，能举例解释什么是总体、样本、样本容量。 过程与方法：了解简单随机抽样的方法，，能针对具体问题设计抽样方案。 情感态度价值观：体会抽样调查的合理性与必要性，感受数学在生活中的应用价值。 【难 点】 考察对象、总体、个体、样本与样本容量.了解它们之间的区别与联系。 【教 法】 启发式谈话法 【学 法】 自主探究 合作交流 【教学过程】 一、预习导航： 2008年，第29届奥运会将在北京举办，跳水、体操、举重、羽毛球和乒乓球等都是我国的优势项目。在这些比赛项目中，你最爱看哪项比赛？我们班的同学中，最爱观看哪个比赛项目的人最多？我们可以采用什么方式进行调查？ 叫做普查。 如果要了解某学校3000名学生最爱观看哪一个比赛项目的情况我们应该怎样进行调查？ 对这个问题虽然能进行普查，但要普查的人太多了，既费时又费力。现在，我们可以采用这样的方法，按一定的比例（比如1‰）从各学校抽取一部分人，对这部分人进行调查，得出一个估计结果。 这样我们又得出几个新的概念： 总体 。 个体 。 抽样调查 。 总体的一个样本 。 样本容量 。 二、合作探究 从八年级（一）班50名学生中选择5名（10％）学生，要求每名学生被选到的机会相同。请设计抽样方案。 解：对50名学生按 分别进行编号，并将号码写在50张卡片上。 方案一：把卡片装在一个盒子中，混合后，从中抽取5张卡片，得到5个号码，选出 的学生。 方案二：从1——10号卡片中任意抽出一张，比如抽到3号，那么对应 、 、 、 号的这5名同学入选。 三、联系生活，总结新知 一般来说，普查能够得到总体全面、准确地信息。但有时总体中个体的数目非常大，普查工作量太大，有时受条件限制，无法进行普查；有的调查 【二次备课栏】 具有破坏性（如测试一批灯泡的寿命，了解炮弹的杀伤力等都是具有破坏性的实验），不能进行普查，这时，多采用抽样调查的方式，通过样本了解总体。 四、提升你的潜能，快乐探索！ 1、下列调查适合作普查的是（ ） A．了解在校大学生的主要娱乐方式 B．了解宁波市居民对废电池的处理情况 C．日光灯管厂要检测一批灯管的使用寿命 D．对甲型H1N1流感患者的同一车厢的乘客进行医学检查 2、下列调查适合作抽样调查的是 A．了解义乌电视台“同年哥讲新闻”栏目的收视率 B.了解某甲型H1N1确诊病人同机乘客的健康状况 C.了解某班每个学生家庭电脑的数量 D.“神七”载人飞船发射前对重要零部件的检查 3、为了了解我市参加中考的15000名学生的视力情况，抽查了1000名学生的视力进行统计分析．下面四个判断正确的是（ ） A．15000名学生是总体 B．1000名学生的视力是总体的一个样本 C．每名学生是总体的一个个体 D．上述调查是普查 4、为了解本科生的就业状况，某网站本科生的签约状况进行了网络调查．截止目前，参与网络调查的12000人中，只有4320人已与用人单位签约．在这个网络调查中，样本容量是____________． 五、小结收获 请你提醒大家,本节课所研究的内容 六、作业布置1、教材p7习题A组2 教学反思