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探究二次函数图象与系数的关系 学校名称 肥东圣泉中学 设计者 朱传世 教龄 10 学科 数学 年级 九年级 章节 2014沪科版 九年级数学 第21章 第二节 第二课时 教学目标 1、利用控制变量法探究二次函数图象与系数的关系； 2、通过绘图，培养学生动手操作能力； 3、通过合作学习，培养学生的合作意识和探究能力. 教学重点 二次函数图象与系数的关系 教学难点 二次函数图象与系数的关系 教材分析 《二次函数的图象与系数的关系》是学生在学习二次函数的定义，图象之后，对图象与系数之间关系的进一步探究，是对函数性质的进一步探索，为更好的研究与应用二次函数奠定基础，在二次函数的学习中处于重要的地位。 学情分析 九年级学生已经学习了一次函数，了解函数学习的一些方法，在初中两年的学习中，初步具备了一定的小组学习合作能力，可以在老师的指导下进行有效的自学与探究。 教学资源 教材，课件，小组学习资料 教学流程 开始 开始 出示学习目标 出示学习目标 小组成员分工分学习任务 小组成员分工分学习任务 专家组集中学习（自学、讨论、总结） 专家组集中学习（自学、讨论、总结） 小组共同建构（讲授、讨论、总结） 小组共同建构（讲授、讨论、总结） 小组学习成果展示 小组学习成果展示 课堂总结评价 课堂总结评价 学教过程： 学 教 环 节 教师活动 学生活动 教学目的 出示学习目标 直接出示本节课学习目标 明确学习目标 让学生明确学习目标，以便有目的自学，起导学作用. 任务分配 分发任务单，安排组长分配成员职责与学习任务； 让学生明确自己的子任务。 1、组长坐在与组号对应的号位，组长安排成员职责，设置汇报员1名，记录员1名，计时员1名，记分员1名； 2、组长将任务单按照座位分配给组内的每个成员，使每个成员都有学习任务； 3、小组成员阅读材料，熟悉自己任务。 合理分工，明确任务，形成目标互赖，为小组合作学习打好基础。 专家组集中学习 拿到相同任务单的坐在一起组成专家组，按照任务一到任务六分别坐到1至6组座位，按组号顺序入座，原组长任专家组组长。 成员先自学（限时5分钟） 讨论总结（限时5分钟） 共同绘制学习图表（限时2分钟） 1、按照老师要求，组建专家组 2、完成自学、讨论、总结 3、专家组组长对组员做好评价打分 专家组的组建，可以让学生更好的完成学习任务，是学习目标的达成的关键。 小组共同建构 专家组成员回归 按顺序在组内讲授 讨论绘制知识结构图表 专家组成员回到原学习小组； 按照任务单顺序讲授，确保全组成员理解掌握； 全组共同讨论二次函数图象与系数的关系 4、形成统一认识，绘制修改后的知识结构图表。 成员回归，按顺序讲授，完成学习目标互赖，使得组内6个成员的学习成果成为全组的共享成果，从而提升学习效率。 小组展示 按小组顺序展示学习成果 做好评价打分 每组由汇报员持小组共同绘制的知识结构图表展示学习成果 展示员注意语言的简练以及时间的把控 其他小组注意倾听，以便评价 通过小组展示，及时评价，激发小组学习的积极性。同时可以反馈本节课的学习成果。 总结评价 教师根据学生的学习展示情况，总结归纳本节课的知识点； 对本节课小组学习情况加以评价。 认真倾听 做好记录，完善学习成果 总结点评，加深学生对本节课知识的理解，完善学生的探究，同时通过评价，激发学生的探索的积极性。