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初一年级数学学科学案 课型 ：拓展课 备课人：何然然 审核人 ：张庆芬 刘红玉
（名人格言）
平行线的应用探究课
教学目标：
1.会应用已知题中的思路引导，解决不断变化的问题。
2.通过观察，抽象概括等数学活动提高学生的合情推理能力，知识迁移能力。
3. 通过对知识与方法的总结与归纳，积累数学模型，养成良好的学习习惯。
教学重点：通过已知题中的思路引导，解决不断变化的问题。
教学难点：通过对知识与方法的总结与归纳，建立数学模型并能应用。
教学过程：
探究活动
如图，AB∥CD, ∠A=130°, ∠C=120o,求∠APC的度数。
ABCDPE
A
B
C
D
P
E
（1）你能按小明的思路写出解题过程求得∠APC的度数吗？
（2）∠A,∠C,∠APC有怎样的数量关系呢？
ABC
A
B
C
D
P
①如图所示，∠A,∠C,∠APC有怎样的数量关系呢？
A
A
B
C
D
P
②如图所示，∠A,∠C,∠APC有怎样的数量关系呢？
ABCDP③如图所示，∠A,
A
B
C
D
P
应用拓展：
如图，AB∥CD,点P在射线OM上运动，记∠PAB＝α，∠PCD＝β，
OBCDMNAP①
O
B
C
D
M
N
A
P
OBCDMNA②当点P在B,D两点外侧运动时(点P与点O,B,D三点不重合)，请直接写出
O
B
C
D
M
N
A
O
O
B
C
D
M
N
A
小结归纳
通过这节课的学习，你有哪些收获（知识、思想，方法）？还有哪些困惑？
课后作业
已知直线l?∥l?,点A是l?上的动点，点B在l?上，点C、D在l?上，∠ABC,
B l
B
l?
E
D
C
A
l?,
如图，若点A在点B的左侧，∠ABC＝80o, ∠ADC＝60°,求∠BED的度数。
B l?EDCAl?, 如图，若点A在点B的左侧，∠ABC＝α, ∠
B
l?
E
D
C
A
l?,
l?BA （3） 如图，若点A在点B的右侧，∠ABC＝α, ∠ADC＝60°,求∠BED的
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B
A
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E
D
C
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