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场地器材布置原则及建议 场地器材的布置是体育课堂教学特有的教学组织工作，是 体育教学活动得以顺利、安全、高效开展以及完成教学目标 的物质前提条件，也是体现体育教师教学技能的重要方面。 合理的场地器材布置具有调动学生练习积极性、提高学生练 习密度、活跃课堂气氛、提高教学效果、保障教学安全进行 的重要作用。 一、场地器材布置的原则 1.节省原则 节省原则是指在场地器材布置中，根据实际教学条件， 节约和爱惜使用场地器材。这对于小场地的课堂教学、农村 地区场地器材短缺条件下的教学显得尤为重要。它包含充分 利用场地器材、因地制宜地布置场地器材、自制场地器材三 个方面。例如：利用运动场看台的梯子练习蛙跳、单脚跳、 跨跳、跳深练习、攻栏练习、压腿等柔韧练习；利用现有的 上坡地形进行跨跳、后蹬跑训练步长，拉开两大腿的剪刀差 体会體关节的前送，发展腿部力量；下坡地形进行车轮跑、 小步跑、体会大小腿的积极下压，充分蹬伸与发展步频；利 用运动场边的树绑上橡皮筋练习跳皮筋、绕杆等练习，选择 合适高度的树叶进行摸高、徒手扣球等练习。 2?合理原则 合理原则是指场地器材的布置紧紧围绕体育课的教学 目标和内容，在确保安全和节省的前提下，合理地布置场地 器材，做到空间、时间、顺序的合理。可以分为规划合理与 课堂布置合理两个方面，一方面，场地器材总体布局要合理, 对活动范围不大的项目如单、双杠等器材应安放于场地的边 角或面积较小的地块，但应留足练习的空间；对活动范围较 大的如三投项目场地的规划，应充分考虑到不要对其它项目 造成影响，在练习前应划好安全线。另一方面，课堂布置应 充分考虑与周围自然环境相协调，应注意选择风和光的方 向，不能让学生迎风、逆光练习，不能在由明到暗的条件下 练习，可使风与光从侧面来，既有利于学生练习，又便于教 师观察指导。另外还要注意项目顺序的衔接，使之符合体育 运动与教学规律，做到上一个练习的结束就是下一个练习的 开始。 3.安全原则 安全原则是指场地器材的布置应保障学生练习时的安 全，充分进行课前的安全规划、课中的事故防范、课后的安 全检查，确保教学的各个环节均不发生伤害事故。课前的安 全规划，一是要考虑场地器材的安全规划，如运动场与周围 建筑物、运动场与人行道、运动场本身之间的距离；二是要 考虑场地器材本身的安全因素，确保场地器械的质量，以防 止在练习过程中引发安全事故对学生造成伤害，例如：游泳 池水浑浊，表明有害细菌多易引发红眼病、中耳炎、皮肤病 等，也容易遮挡视线导致不易发现溺水者，从而引发事故。 课中的事故防范，一是要正确使用场地器材，例如不拉吊篮 圈、不用羽毛球拍打网球、排球等；二是要考虑场地器材在 使用与轮换使用过程中的安全因素。例如分组教学中，教师 要始终在投掷组进行教学与管理，其他组让小组长负责。轮 换中注意检查场地器材是否安放好，是否安全，例如有跳箱 的教学中，一组跳完轮换，有可能踏跳板的位置与距离已经 被改变，需要重新调整；又如体操垫、跳高垫的接头与摆放 位置发生位移，需要重新扶正，以避免安全事故的发生；三 是课后的安全检查，主要对场地器材检查是否在课中有损 坏、缺失、松动、脱落等情况进行检查以便报修。 4.效用原则 效用原则是指在合理、安全的基础上，充分利用场地， 尽可能让场地器材发挥最大作用，有时需要一物多用，即一 种器材被用于多项练习；如：篮球场除用于篮球教学与比赛 外，可规划成排球场、羽毛球场、武术场、游戏场等，依据 教学的需要，一场多用；又如：跳绳除用于跳绳以外，还可 以用作标志物、标志线、游戏道具等，一物多用。有时需要 多物一用，即多种器材服务于某一项练习。例如：接力游戏 教学中，准备一系列场地器材的目的是进行体育游戏的教 学，要求队员拿接力棒通过平衡木的独木桥，钻过轮胎做的 山洞，跨过栏架做的树林，爬过跑道把接力棒交给下一名队 员。 二、场地器材布置的建议 1?利用体育骨干的作用 课前要组织好学生或者体育骨干与老师一起根据课的 教学目标与内容，结合场地器材条件协同布置场地器材，做 到安全、干净、整洁，有教育意义且便于上课。要充分认识 到场地器材布置的重要性，加强教师的责任感，特别是对有 可能由场地器材带来的安全隐患问题，要做到早预防、早发 现、早处理。 2.要有明确的组织措施和要求 教师要在课前周密考虑到课中器材的发放与收回，提高 认识，落实责任人。如准备部分使用的体操绳、棒或者武术 教材中使用的刀、枪、剑、棍等，是采取排头去领取分发， 还是纵队依次领取，还是课前就布置在预定的场地上等，都 要有明确的规定。再如投掷项目要统一听教师的哨音后投 出，再听哨音后捡回，以保障练习安全进行，避免造成争抢 器材，导致器材损坏，甚至引发伤害事故。 3?标准化布置场地器材 标准化包括运动场地器材的设计、施工、安装、