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妇产科护理学实践教学中综合性实验应用效果 【摘要】妇产科护理学这一学科的教学工作具有很 强的实用性、专业性与技术性要求，在这一学科教学过程中, 实践教学属于极为重要的教学内容和教学手段，在很大程度 上能够决定整个教学工作的教学效果。本文通过对赣州卫校 在妇产科护理学实践教学中应用综合性实验教学的情况，对 这一教学方法的应用效果进行分析，以期为护理教学质量的 提高提供参考。 【关键词】妇产科护理学；实践教学；综合性实验； 应用效果 文章编号:1004-7484 (2013) -10-5735-01 作为我国教育体系中重要组成部分的中等卫生学校，承 担着为社会培养并输送理论知识扎实、专业技能过硬应用型 人才的重要职责，因此需要不断提高自身教学效果，与时俱 进的培养与时代发展需求相适应的人才。妇产科护理学是中 等卫生学校基础而重要的学科，在教学中不仅需要培养学生 对相关课程理论知识的深入掌握，更为重要的是要培养学生 的实践动手能力。因此，赣州卫校为提高妇产科护理学实践 教学效果，全面提升学生综合素质，经过研究与分析引入了 综合性实验教学方法，取得了良好的应用效果，现将相关情 况报道如下。 1在妇产科护理学实践教学中引入综合性实验教学的 必要性 社会发展导致各行各业对人才的创新能力提出了更高 要求，而学生创新能力的培养离不开实践教学的开展，通过 实践教学，学生可以从中发现问题，将自身理论知识有效运 用到实践中加以检验和巩固。然而由于妇产科护理工作本身 就涉及到病人的个人隐私，具有很强的风险性，加上现代社 会人们维权意识不断加强，很多孕妇、产妇通常不允许实习 学生在其身体上展开练习操作，这给妇产科护理学这一专业 的临床教学工作带来了极大阻碍。另外，在现代护理中，妇 产科护理学已经成为以人健康为核心的新兴综合性应用科 学，在临床护理中，不仅需要学生具有单项的实践操作能力, 同时也要求学生对综合护理能力加以全面掌握。在这样的情 况下，中专院校必须在妇产科护理学实践教学中引入综合性 实验教学，促使学生在临床护理中的综合能力得到提高。 2综合性实验教学在妇产科护理学实践教学中的具体 应用 2. 1对教学计划加以适当调整，将实验学时适当增加 因为妇产科护理学实践教学需要较多实践，因此，操作技能 训练是整个教育过程中的重要内容。我校对这一专业的教学 计划进行了合理调整与修订，在教学计划中加重了实验学时 所占比重，同时还在实习前增加了为期两周的护理实践操作 技能强化训练课时，保证在妇产科护理学教学中有充足的时 间来开展综合性实验教学。 2.2对实验室设施加以完善，为学生提供更多的练习时 间我校在妇产科护理学实验室中增设了展开护理工作的人 体高级模型，建立了多功能演示室，同时配有液晶显示屏， 现代化摄像及监控设备，以便对整个实践教学过程进行录像 与回播，同时还引进了功能先进、性能优良的实践教学设备, 从而对实验室设施进一步完善，使之形成开放式、技能化、 多功能与整体化的教学实验中心。另外，为了给学生提供更 多的实践练习时间，对于实验室的开放时间及管理方式也做 了一定调整，以便学生在课余时间中有更多机会展开实践操 作，同时教师展开定时指导与检查，对存在问题及时发现、 及时解决，从而使学生能够对临床基本技能熟练掌握。 2.3对先进教学手段加以灵活应用，加强模型训练教学 在教学过程中，教师对教学情境进行设定，给学生布置综合 性的训练任务，通过课堂上采用角色扮演方法与案例或问题 基础教学方法展开课程内容教学，并对多媒体手段加以灵活 运用，激发学生对理论知识学习的兴趣，并且在整个教学过 程中培养学生的“以病人为核心”意识。在理论课程学习完 毕后，教师应组织学生展开模型操作训练。 在模型训练中，要根据学生人数进行适当分组，在展开 操作练习时，以10-15名学生为一大组，由老师先进行示范 性实践操作，之后将学生分成3人小组，各自配备齐全模型 人及相应实践操作设备，教师在学生实践时进行巡回指导， 发现操作中存在的问题给以及时纠正。当学生实践操作完成 后，教师通过实践练习录像回放的方式，与书面总结相结合, 带领学生展开总结，分别给予指导与评价，并由学生展开提 问和讨论。对存在的共性问题，教师进行二次演示，之后再 由学生展开再次练习，确保每一名学生都掌握了正确的操作 方法。 2.4教学评价与考核 我校自行设计调查表格，在妇产 科护理学实践教学专业全体学生中展开满意度、学习兴趣的 调查，通过理论考试与技能操作考核相结合的形式展开考 核，评价学生对理论知识的掌握能力与实践操作能力。在技 能操作考核时，由两名教师对一名学生展开实践考核评分， 每位学生需在考核时完成一项专科护理工作，如会阴清洁和 消毒、骨盆测量等。将理论考试与技能操作考核结果汇总起 来，即是学生的最终考核结果