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如何帮助本科生更好地完成毕业论文几点建议 ［摘要］毕业设计是每个高校毕业生的必经阶段，本文在综 合分析本科生在毕业设计中出现的问题后，从高校、高校教 师以及本科生三个方面探讨如何提高毕业论文的质量。作者 认为：高校制定更为合理的管理制度和量化考核方针，高校 教师们更加用心地对待本科毕业设计，并付出更多艰辛，而 本科生们能有一个认真地对待毕业设计整个过程的态度，都 将有助于提高本科生毕业论文的品质。 ［关键词］本科生毕业论文质量建议 当本科生完成4年的课程学习进入毕业设计阶段，您是 否发现：你指导的本科生常对你给出的毕业设计任务一脸茫 然，他们通常不会利用图书馆的纸质资料和电子资源查阅相 关文献，对于毕业设计涉及到的一些常规制图软件也常是一 无所知，而对于您给出的英文文献翻译，他们也通常是自己 翻译了 1?2页遇到困难后就直接交给Google翻译，这是我 进入高校第三个年头对自己指导的资源勘查与工程专业本 科生的总体印象。当然，我的同事们也常抱怨自己指导的学 生总喜欢等着导师把现成的资料拷贝给他们去整理成文糊 弄过关，也或是希望导师手把手地教他们去完成论文设计中 的每一个环节；他们无法把做出来的成果流畅地表达出来，有时候甚至根本不知道自己做论文的意义何在。 进入高校工作3年来，每年都有几名本科生与我一起进 行毕业设计，从最初的茫然到所带的毕业生中写出了优秀的 毕业论文，我试图寻找出更好的方法让我带的毕业生能有所 收获。实际上，有关如何提高本科生毕业论文质量的对策前 人已做过很多探讨1-9,他（她）们提供的方法在帮助我拟 定毕业论文题目、填写论文设计任务书、定期抽查学生论文 完成进度以及如果合理地撰写论文等方面都提供了许多值 得借鉴之处。 下面，基于资源勘查与工程专业的实际情况，我将从以 下三个方面探讨如何提高该专业毕业论文的质量： 一、高校可采取一定的措施鼓励教师增加课堂互动环节 并曾设课外科研活动。 在我看来，本科生们在4年的在校学习中，高校为其开 设了数十门基础课和专业课用以帮助他们搭建合理的专业 知识结构。然而，部分高校缺少互动的课程教学以及少之又 少的课外科研活动恐怕是导致上述不争事实的原因之一。事 实上,自幼儿开始，老师便教导小朋友把手放在后背，安 实上, 自幼儿 开始，老师便教导小朋友把手放在后背，安 静地听从于老师的教导，甚至到了大学，老师们依然习惯于 让大学生们也安静地坐在座位上，老师讲什么就记什么。在 这样的一个教学过程中，学生们往往缺乏参与到教学中积极 性和主动性。虽然偶有几个同学在课堂上表现出一定的积极 性，但总体看来，高校的课堂教学似乎总是很沉闷的，老师 讲老师的，学生对老师所讲的内容如果感兴趣就听听，不感 兴趣则自己做的自己的。如此一来，课堂教学过程或多或少 都存有一定失败。 我想，适时增设一些提高学生动手能力的教学环节应该 是很有必要的。要做到这点应该并不算太难，譬如我们可以 每节课抽5?10分钟让学生对当天所讲的内容进行简要概 括，也或是制定多个与该课程相关的微型课外科研课题分小 组完成并进行课题陈述讨论等等。当然这些都需要我们的高 教教师付出更多的辛勤和汗水。特别地，近10年来，在高 校扩招及持续发展的大背景下，各个高校的本科生数量可以 说比10年前增加了近2—3倍。就拿我校资源勘查工程专业 来说，10年前的本科生数量基本在80人左右，而如今的本 科生数量却至少有220人。如此一来，高校的本科生教育难 度无疑比过去增加了不少。虽然高校也在不断地引进教职 工，但相对于如此庞大的本科生数量，高校教师的工作量可 想而知。而且，高校在发展过程中对教师的科研和教学工作 也不断地提出新的要求。因此，髙校在这个环节中也应该为 教师们提供一个更为合理的岗位量化制度并制定更为合理 的管理方式。 二、高校教师应积极探索更为合理的指导方式。 每一个进入高校任职的教师应该都经历过完成毕业论 文的这个历程，对于上述的这些方面我们是否也或多或少经 历过一些？当我们从一个阶段走到另一个阶段后，我们好像 很容易就忘记了之前自己遭遇的窘迫，在很多年后提到当年 毕业设计时的自己，我们往往只记得那些让人啼笑的片段， 却往往忽略了毕业设计过程对我们今后所带来的影响。那 么，在我们的教学生涯中，为了让自己指导的学生不再重蹈 覆辙，我们需要做什么呢？我想我们是否可以不断吸取过往 不太合理的指导方式，不断寻找新的研究方向、新的研究方 法、新的研究思路，让同学们可以更加喜欢自己选择的研究 课题，更加容易理解自己的研究内容，并积极探索新的研究 方法。更为重要的是，教师应该让同学们学会如何在老师的 协助下自己独立地完成毕业论文所涉及的每个环节。 三、本科生在完成论文的过程中应持有端正的态度。 常言道：态度决定一切。下面我们来谈谈学生在完成论