附件-光明新区建设幸福校园评估细则（修订）一级指标二级指标评估内容分值评估方法考核指标.docxVIP

PAGE PAGE 4 附件： 光明新区建设幸福校园评估细则（修订） 一级 指标 二级 指标 评估内容 分值 评估 方法 考核指标 组织 规划 (8分) 组织 领导 1.学校有成立幸福校园建设领导小组，定期对幸福校园建设进行专题研究部署；建有校长亲自抓、分管领导具体抓，各部门合力抓的工作机制。 3 查阅 资料 1.幸福校园建设领导小组名单；（1分） 2.幸福校园建设定期专题研究部署方案及相关会议记录。（1分） 规划 建设 2.学校将幸福校园建设纳入学校建设发展的总体规划，制定幸福校园建设总体规划方案、中长期规划和年度实施计划。 3 查阅 资料 1.幸福校园建设总体规划；（1分） 2.幸福校园建设总体规划及中长期规划方案；（1分） 3.幸福校园建设年度实施计划。（1分） 经费 保障 3.将幸福校园建设经费纳入学校公用经费预算，每年都安排一定的专项经费。 2 查阅 台账 幸福校园建设经费预算。（2分） 校园环境 （12分） 生态校园 1.校园生态环境好，校园绿化覆盖率达35%以上，绿地率达30%以上。 2.运动场馆、教学楼、校舍等设施达到绿色建筑标准。 3.开展环保教育，倡导低碳生活，提高水电等利用率。 6 现场 查看 1.绿化覆盖率35%以上，绿地率30%以上。（2分） 2.体育运动场地、教学楼、校舍等设施达到绿色建筑标准。（2分） 3.开展环保教育，倡导低碳生活，提高水电等利用率。（2分） 智慧校园 1.学校有教育信息化发展中长期发展规划。 2.强化师资建设，提升教师信息技术应用水平。 3.加强校园应用建设，实现信息技术与学科教学的深度融合，提高教育教学质量。 6 查阅资料现场 查看 1.学校有信息化中长期发展规划。（1分） 2.学校校本资源丰富，包含全学科全年级校本资源（课例、微课、教学案例、教学设计、教学反思等），满足学校教学业务的需求。（3分） 3.应用建设有特色和亮点，能高效利用信息化手段，创新开展学校管理及教学等各项业务。（2分） 人文 品质（26分） 法治校园 1.全面推进现代学校制度建设，引入卓越绩效管理。 2.建立公平公正科学的管理评价体系； 3.构建“职责分明、落实有力、反馈及时”的教学管理运转机制。 4.坚持依法治校、民主治校，充分发挥学校章程、校务委员会、教工代表大会的作用。 10 查阅资料 1.是否全面推进现代学校制度建设，引入卓越绩效管理；（2分） 2.是否建立公平公正科学的管理评价体系；（2分） 是否推进幼儿园分级分层管理；（幼儿园记2分） 3.是否建立教学管理机制体系。（2分） 4.是否坚持依法治校、民主治校，充分发挥学校章程、校务委员会、教工代表大会的作用。（4分） 书香校园 1.加强校园阅览室、图书馆建设，丰富师生阅读内容。2.大力开展形式多样的阅读活动，营造良好的读书氛围，建设书香校园。 3.落实《光明新区学校文化建设推进方案》，提升学校文体品位，打造具有学校特质的校园文化、班级文化、社团文化、精神文化等。 10 查阅资料 现场查看 1.是否有专门的阅览室、图书馆，丰富的图书。（3分） 2.是否开展形式多样的阅读活动，营造良好的读书氛围。（3分） 3.是否打造具有学校特质的校园文化、班级文化、社团文化、精神文化；（4分） 平安 校园 1.平安校园创建纳入学校规划，制度完备。 2.平安校园创建工作开展扎实，资料完整。 3.校园安定有序，师生学校安全满意率高。 6 查阅资料 1.平安校园创建工作列入学校整体工作规划；制定平安校园创建规划、实施方案和考核办法，制定学校安全管理“一岗双责”制度和平安校园岗位工作细则。（2分） 2.平安校园创建工作文件、档案、台帐完整、详实。（1分） 3.无突发性群体事件，无由学校承担责任的滋扰侵害师生人身权利的刑事、治安案件和各类违法行为。（1分） 4.师生学校安全满意率在90％以上。（2分） 幸福 教师 (14分) 创名行动 1.开展“三名”工程建设，充分发挥名校长、师工作室的作用，培养一批教育管理和教学业务骨干和能手； 2.加大教师培训培养力度，建立常态化的学习交流培训机制，搭建促进教师自主发展的多元化平台； 3.开展各种教学比武等系列活动。 4.强化课题管理与研究，注重成果转化、应用与推广； 5.建立网络教研机制，多渠道促进教师专业发展。 10 查阅资料 现场查看 1.是否确立“三名”工程培养目标，建立名校长、名师工作室的工作机制；（2分） 2.是否建立常态化的学习交流培训机制，搭建促进教师自主发展的多元化平台；（2分） 3.是否开展“拜师结对”、“名师示范”、“教学大比武”、“教学反思”、“观课评课”等系列活动。（2分） 4.强化课题管理与研究，注重成果转化、应用与推广；（2分） 5.建立网络教研机制，多渠道促进教师专业发展。（2分） 教师待遇 1.