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川民族地区信息技术教育现状和思索 摘要：随着社会的飞速发展，我国已经展开了素质 教育。为了跟上时代的步伐，使其达到更好的教学目标和教 学效果，信息技术也越来越广地运用到教学中，信息技术教 育也随之成为重中之重。但是我国各地区情况不一，所以信 息技术教育的推广和实施受到了其他因素的影响，特别是在 四川民族地区。众所周知，四川是多民族的聚居地，少数民 族大约为五十五个，要想更好地开展信息技术教育，就要认 清现状，根据实际情况调整教学方法。就四川民族地区信息 技术教育的现状以及教学方法展开了探讨。 关键词：信息技术教育；现状；教学方法 随着科学技术的不断发展，如今社会对学生的要求也不 再是单一的用成绩来说明一切问题，而是要求学生各方面均 发展。高科技的更新换代越来越快，为了保证学生能适应社 会的发展，开展信息技术教育也是势在必行。虽然我国大部 分地区的信息技术教育已经取得了一定的成就，但是依然存 在一定的问题。而四川民族地区又是多民族地区，作为教育 工作者，必须及时认清现阶段在四川民族地区的信息技术教 育中存在的问题，才能更好地改善现状，让信息技术教育迈 向一个新台阶。 一、信息技术教育的现状分析 1?资金问题 信息技术教育的硬件设备是需要大量资金的，对于发展 比较落后的地区，资金是最大的困扰。资金不到位，就没有 办法配备设施，教师只好照搬书本，学生没有亲身实践，所 学知识得不到更好的吸收。也有部分落后地区的学校，确实 为学生配备了硬件设施，但是由于资金有限，购买的设备较 为陈旧，时常出现故障，不但没能让学生更好地体会到信息 技术的魅力，反而增加了学校的负担。有时候学校的设备不 够用，只好多个学生用同一台电脑，很多教师讲的东西没办 法更好地理解，就算有机会进行实际操作，也没有足够的时 间进行练习。 2?认知不足 大部分教育工作者对信息技术教育的普及认知还不够， 总认为信息技术教育是上级教育部门要求的，只要做个表面 就可以了。部分学校有关信息技术教育的门面做得不错，上 级领导或者其他教育者过来进行参观学习的时候，都会把这 些拿到台前来。但是在实际的教育中，并没有对信息教育这 一门课程产生重视，“应试教育”的思想根深蒂固，认为信 息技术教育是无关紧要的一门课程，更不用说思考怎样搞好 信息技术教育以及怎样用信息技术辅助其他学科更好地教 学。 3.师资队伍的建设 在民族地区的中学，专业的教师是比较匮乏的，学校时 常为了教学需要，把专业不同的教师安排到其他学科的教学 中。信息技术教育教学不管是理论性还是实际操作性，对教 师的要求都是较高的，所以在民族地区的中学，信息技术专 业的教师更是严重缺乏。为了达到教育部要求，只能对现有 的教师进行培训上岗，教师对信息技术这一门学科理解不 透，只能按照书本讲解，实际操作的时候更是困难重重，教 师自身都理解不透，又怎么完成教学呢？更多时候为了完成 课时，实践操作课就演变成学生上网课、聊天课。教师没有 正确的引导，怎么能保证信息技术教育更好地完成呢？ 4.观念转变落后 大部分家长和教师认为孩子人生中最重要的考试就是 “高考”，小学、初中、高中，孩子一直奔走在各补课班之 间，“应试教育深入人心，根深蒂固。教师和家长对孩子 的要求也是根据考试各门学科所占分数的比例，所以信息技 术教育难以得到大家的重视。在初中阶段，正是孩子在学习 上爬坡的阶段，信息技术教育难以有实质性的实施。 二、改变信息技术教育现状的有效措施 1?拓宽渠道，筹备资金 资金是解决信息技术教育的基本，实施信息技术教育的 第一步就是要使设备问题得到解决。学校可在当地呼吁教育 部门、政府以及各种慈善机构来帮助解决问题，汲取资金， 使设备问题得到解决。 2?提高认知，转变观念 当地教育部门可组织参观学习，也可开展学习讲座，使 大家认识到当今社会的局面，开展信息技术教育是为了跟上 时代的步伐，也是现如今信息技术教育的需要。而且现在提 倡的是素质教育，要孩子全面发展，“应试教育”观念也要 及时更新，让孩子告别“低能儿”的称呼，不仅要成为成绩 优秀的尖子生，还要让孩子成为综合能力更胜一筹的全方面 人才。 3.加强教师队伍的建设 真正地实施信息技术教育才是跟上时代的根本，不仅口 号要喊得响亮，实际也要完成得漂亮。教师是开展信息技术 教育的关键，教育部门可广招贤才，及时为教育事业补充新 鲜的血液，同时还要加强自身的建设，多参加信息技术教师 的培训讲座，也可到进修学校提高自身的专业知识，培养属 于自己的专职教师。 总之，在前进的过程中，遇到问题并不可怕，可怕的是 忽略问题，无视问题。民族地区信息技术教育确实还存在一 些问题，但是作为教育工作者，只要能正确地分析问题，并 找到解决问题的对策，就能保证我国的教育事业逐步走向成 熟，四川民族地区信息技术教育才能逐步地完善