课件：二级数学《分物游戏》说稿.pptxVIP

新北师大版二年级数学上册第七单元《分一分与除法》 《分物游戏》 说课人： 一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思 五、说教学方法 目 录 四、说教学重难点 本单元的标题为《分一分与除法》，体现了动手操作与概念思考对于除法意义的重要性。开展“分一分”活动，可以让学生由浅入深体会除法意义。因此，在教学《分物游戏》 这节课时，我准备充 分利用教科书所提供的情境，开展教学活动，让学生动手操作，逐步体会什么是 “同样多”、“一样 多”、 “平均分”。 一、说教材 二、说学情 二年级学生以形象思维能力为主，好动、注意力易分散，注意力持续时间较短。因此，教师应充分调动学生学习的积极性，让学生多种感官参与教学活动（如：动手、动口、动脑），这样更易于学生对知识的理解与掌握。但是，二年级学生在动手操作时，目的性不够明确，操作有困难，这就需要教师作出正确 的引导与评价 。 三、说教学目标 知识与技能 过程与方法 在具体的情境中，让学生初步体验平均分的过程，理解平均分的含义 情感、态度与价值观 通过“分一分”的活动，培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力和操作能力 学生通过一系列小组活动，初步培养学习数学的兴趣，及与他人合作的精神。 重点： 难点： 教具学具： 理解“平均分”的含义，感受平均分的过程。 运用不同的方法进行平均分，并用语言表述平均分的过程。 多媒体课件、情境图、小圆片、小棒 四、说教学重难点 五、说教学方法 本节课用故事情境法、激励法、多媒体辅助法、开放式教学法，充分让学生在问题情景的教学过程中动手操作，探索，感受知识的形成过程。 学生通过自主学习、合作学习， 观察、讨论形成知识框架，从而独立总结出平均分的概念。 教法： 学法： （一）、创设情境，激趣引入。 六、说教学过程 （二）、动手操作，认识平均分 （这是本课的中 心环节，具体分为三个层次） 1、体会“分”的不同形式   0个 4个  1个 3个  2个 2个  3个 1个 2019-6-27 14 可编辑  4个 0个 2、初步体会平均分   在这些分法中，你认为哪种 分法能使两只猴子都满意？ 为什么？ 小猴1： 0 1 2 3 4 小猴2： 4 3 2 1 0 3、体验平均分 活动一 小兔分萝卜 15根骨头 分给3只小狗，每只小狗分到几根呢？ 平均 活动二 小狗分骨头 4 每瓶插□枝 平均 1. 2、平均每个铅笔盒放□支铅笔。 7 生活中，你们见过哪些物体是平均分呢？ 这节课中你有哪些收获？ 觉得自己在哪些方面表现最出色？ 小结： 七、说板书设计 分 物 游 戏  小猴1： 0 1 2 3 4 （同样多） 小猴2： 4 3 2 1 0 （一样多）  平均分：将物体分成几份，每份都同样多。 八、说教学反思 本节课的教学活动，我设计了以小熊请客进行分物串联整个教学环节，用故事激发学生的学习热情，在轻松愉快的学习环境，引导学生积极参与学习过程， 让学生体验到学习的乐趣。  但本节课教学中也存在许多不足，例如，时间可能把握不够，过渡性语言还不够提炼，学生的接受程度，这些都无法预估。总之，今后还需要不断的学习，努力钻研教材，不断提高自 己教学水平！  说课到此结束， 谢谢大家观看！ 2019-6-27 27 可编辑