语文人教版八年级上册《使至塞上》教案.docVIP

《使至塞上》教案 高晓林 教学目标：??1、知识与能力：感知这首诗，了解写作背景，作者生平、思想及律诗的一些常识；??2、过程和方法：通过反复读诗，让学生在吟咏之中加深理解，品味诗歌语言；??3、情感态度价值观目标：体会诗的意境，领会诗所表达的深刻思想情感。 教学重难点： 1、教学重点：熟读成诵，理解作者所表达的思想感情。 2、教学难点：理解诗句所蕴涵的内涵，体会诗歌意境。 三、课时安排 一课时四、教学过程：（一）导入 1、简单介绍唐诗的类型 唐诗可分为绝句和律诗，绝句（五言和七言），律诗（五言、七言和排律）。 2、唐代自开国以来，各方面的蕃夷部落不断侵入，唐政府不能不加强边防，以应付战事。有时也乘胜逐北，有扩张领士的意图。开元、天宝年间，有许多诗人参加了守边高级将帅的幕府，做他们的参军、记室。这些诗人把他们在边塞上的所见所闻写成诗歌，于是边塞风光和军中生活成为盛唐诗人的新题材。这一类诗，文学史上称为“边塞诗”。今天我们就来学习王维的边塞诗《使至塞上》。 （二）简介背景 1、整体感知教师范读，并思考以下问题： 王维是怎样的一个人？（之后提问）??王维，字摩诘，唐代诗人，画家。他的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活为主，以“诗中有画，画中有诗”出名。其中反映军旅和边塞生活的作品，写景的佳句广为流传，如《使至塞上》就极富代表性。 2、谈谈创作背景和意境情感 开元二十五年，王唯奉唐玄宗之命，赴西北边塞慰问战胜吐蕃的河西副大使崔希逸（实际是被排挤出朝廷）。王维轻车简从，要到远在西北边塞的居延。经长途跋涉，在萧关遇到了骑兵，却没有遇到将官，(一问才知道)，将官此时正在燕然前线。这首诗就是在出塞途中写的。通过作者叙述出使边塞的艰苦情况，抒发了作者漂泊天涯的悲壮情怀和孤寂之情。??????????? 课文赏析 （一）读诗 1、按划定的节奏齐读 2、按节奏再读，理解诗歌大意 （二）释诗 1、诗歌大意：我奉命慰问边塞将士，轻车奔赴遥远的边关， 以典属国的身份长途跋涉路过居延。 有如蓬草随风万里飘出汉家的要塞， 又似回归的大雁飞入北国的蓝天。 浩瀚的沙漠上一股狼烟升起又高又直， 滔滔的黄河边远望一轮落日大而浑圆。 在萧关巧遇巡逻侦察的骑兵， 告知我都护仍在遥远的燕然前线。 2、按要求默写诗歌原句 交代了出使的目的和经过的地点的句子是： 单车欲问边，属国过居延 表现行程的艰苦遥远的句子 征蓬出汉塞，归雁入胡天。 诗中的千古名句是： 大漠孤烟直，长河落日圆。 赏诗这千古佳句美在哪里？ 构图美：近处烽烟、远处夕阳、大漠无边、长河奔流——空间阔大 线条美：纵的是烟，横的是河，圆的是落日——层次丰富 色彩美：黄沙漫漫、夕辉橘红、白烟一缕、河水闪闪——鲜明优美 这句话笔力苍劲，意境雄浑，视野开阔，被赞为“千古壮观的名句。” 品诗 归纳感情，此诗表达的感情有哪些？ 赞美之情：表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美之情； 还表现了诗人对祖国边塞壮丽山河的赞美之情。 2.抑郁之情：表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。 总结感情：本诗描绘了塞外奇特壮丽的风光，表现了诗人对守边将士爱国精神的赞美，也侧面表露了诗人被排挤出朝廷后内心的抑郁之情。四、布置作业 必做题：1、背诵这首诗。 2、收集三句以上写有关大漠的诗词。 选做题：把这首诗改写一篇散文。 五、教学反思