语文苏教版八年级下册《叶》任务单.docxVIP

《叶》专题 任务单 一、学习指南 1、学习主题：学习《叶》专题。 2、达成目标：了解叶的知识；识叶的物质价值、精神价值；学习叶在文学作品中的形象；掌握意象的初步理解和辨别。 3、学习方法建议：通过预习《叶》专题掌握关于叶的相关知识；上网查找资料了解更多关于叶的功能的资料；结合书上注释，理解关于叶的四首古诗；结合学习经验，搜集含有特定意象的古诗。 4、课堂学习形式预告：以小组讨论为主，探讨问题，发表结论，教师归纳。 二、学习任务 1、了解“叶” 根据小组安排，探究“叶的非凡本领”，搜索具体表现： （1）第一组：为人类提供食物和能源：_____________________________________________ （2）第二组：调节气候、净化环境：_______________________________________________ （3） 第三组： 可做饮料、饲料、药材：_______________________________________________ （4） 第四组： 检验大气污染：_____________________________________________________ （5）第五组： 建筑学上的仿生利用：_______________________________________________ （6）第六组：勘察矿藏，预报气象、地震：________________________________________ （7）第七组：作为书写纸张，工艺材料：__________________________________________ （8）第八组：其他：_____________________________________________________________ 2、了解“意象” 鉴赏四首诗歌（结合注释，回答：写什么？表现什么？怎么表现？） 《同儿辈赋未开海棠》 金 元好问 枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《题红叶》 唐 宣宗宫人 流水何太急，深宫尽日闲。殷勤谢红叶，好去到人间。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《山中》 唐 王勃 长江悲已滞，万里念将归。况属高风晚，山山黄叶飞。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 《城东早春》 唐 杨巨源 诗家清景在新春，绿柳才黄半未匀。若待上林花似锦，出门俱是看花人。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3、寻找“意象” 在“树木”和“花卉”这两大类中，根据小组自主选择其一，收集含有这个类别意象的古诗词句，并指出这种意象常常在古诗词中代表或象征的含义。 例：松树——象征孤直的品格。如李白《古风》“松柏本孤直，难为桃李颜”。 树 花 _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ________________