语文苏教版八年级下册海燕教学设计.docVIP

课堂设计方案 倘甸中学 李亚芳 一 .学习目标： 知识目标：理解象征，对比等手法在文中的运用。 能力目标：联系背景理解课文内容，细读品味精要段落，分析海燕形象。 3.情感目标：通过有感情地朗读，让学生感悟作品的内涵。品味无产阶级革命先驱者形象。 二 .教学重点： 重点 指导学生有感情的朗读课文，赏析海燕形象。 （二） 难点 引导学生理解对比、衬托、象征等手法在表情达意方面的作用。 课时安排：两课时 【知识链接】：一、作者简介及写作背景 1.介绍作者 马克西姆·高尔基(1868～1936)原名阿列克塞·马克西莫维奇·彼希柯夫，是世界无产阶级文学第一个伟大代表。二十世纪初，他的著名作品有《海燕之歌》《底层》《敌人》《母亲》等。还创作了自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。 高尔基以《海燕》(1901)迎接了二十世纪无产阶级的革命风暴。这首革命颂歌是他参加彼得堡示威游行后写成的。他用象征和寓意的艺术手法，热情歌颂人民群众的革命斗争。海风呼啸，阴云笼罩，波涛迎着轰鸣的雷声向上冲击。 2.写作背景 这首散文诗写于1901年，俄国第一次大革命前夜，当时人民革命运动风起云涌，沙皇反动政府也加强对人民革命运动的镇压，当时身在彼得堡的高尔基，亲身感受到了工人运动，学生运动的磅礴气势，目睹沙皇政府镇压行为的残暴为了热情地歌颂革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者及资产阶级自由