中班语言活动《存起来的吻》.docVIP

中班语言活动《存起来的吻》 设计意图 《存起来的吻》讲述了小斑马奔奔的成长。现在的孩子从小在家人身边长大，幼儿能够体会到亲朋好友对他的爱，但是他们还不知道如何向别人表达自己的爱。和孩子通过共同阅读的方式，让幼儿大胆猜测故事情节，体会到故事中亲人的爱，尝试勇敢面对未来的生活，同时也要学会表达对爱。在《指南》里语言领域提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。以及要鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿的语言表达能力和思维能力。针对这一现状我设计了本次活动。 活动目标 1．感受爱的美好，愿意大胆表达自己对别人的爱。 2．理解故事内容，能完整连贯地表达自己的观点和想法。 3．能安静地倾听，积极参与活动。 重点难点 1．活动重点：理解故事内容，感受故事中父母对孩子浓浓的爱。 2．活动难点：感受爱的美好，能完整连贯地表达自己的观点和想法，能大胆表达自己心中的爱。 活动准备 PPT、口红、纸、盒子若干 活动过程 一、引出主题。 1、用猜想引出故事。 出示盒子实物。 师：猜猜盒子里藏着什么？教师提出“存放”这一概念。 师：我今天带来了一个和盒子有关的故事，可盒子里到底存放的是什么呢？让我们一起来走进这个故事。 2、让幼儿看“妈妈吻宝宝”的图片，引出故事主题。 师：这幅图上是谁啊？他们在干什么？她为什么要吻宝宝？谁最喜欢亲你？他们在什么时候会亲你？ 二、欣赏故事，引导幼儿结合画面，理解故事内容。 1、理解故事内容P2-P3 师：这是小斑马奔奔，这是奔奔的妈妈，奔奔要去参加学校组织的夏令营活动了，要离开家一晚上，妈妈在给奔奔准备他要带走的衣服和食物。可是奔奔他从来没有离开过自己的家和爸爸妈妈，每天晚上在家睡觉前爸爸妈妈都会去亲一亲奔奔，他很喜欢被爸爸妈妈吻，但他长大了，要跟着老师和小伙伴去参加夏令营活动，有一天晚上就不能回家了，这样他就不能得到爸爸妈妈的吻了，奔奔高兴吗？你怎么看出来奔奔不高兴的？ 2、引导幼儿观察画面P4-P7 师：奔奔他睡不着，偷偷起床去找爸爸妈妈，他看到爸爸妈妈在干什么？ 丰富词汇：唇印。教师示范口红印在纸上即可得到唇印的过程，帮助幼儿理解。 师：老师的嘴巴上也有口红，这儿还有一张纸，猜一猜我吻一下纸，纸上会有什么？ 师：我印出来的这个就叫“唇印”。 师：爸爸妈妈把唇印印在纸上干什么？ 师：他们把印在纸上的吻折了起来放进了盒子里，为什么要把吻存起来？ 3、引导幼儿看图片P8-P14 师：奔奔和小伙伴为什么哭了？奔奔是怎么做的？小伙伴伤心的时候奔奔怎么帮助他们的？ 4、讲述故事最后部分，看图片P15-P17 师：小斑马们都安心的睡着了，第二天一早小斑马们和老师到达了夏令营的目的地，开始了愉快地一天。 师：我的故事讲完了。故事的名字叫做《存起来的吻》。现在你们知道这个盒子是拿来干什么的了吗？ 三、情感迁移，表达爱。 引导语：奔奔离开爸爸妈妈他会很想念他们，奔奔的爸爸妈妈也会很想念奔奔，就像你们离开家来上幼儿园，爸爸妈妈也一样很想念很牵挂你们。那你们有没有什么好的办法可以解决爸爸妈妈的想念呢？ 1、回忆故事里唇印的制作方法。 2、制作“存起来的吻”。 3、引导幼儿通过飞吻的方式表达自己对老师、小朋友的爱。 师：宝宝们，我们除了有印在纸上存起来的吻还有可以飞起来的吻，你爱谁，你就把吻飞给他吧。 活动反思 绘本故事内容贴近生活，反应了幼儿和家人分离易产生的焦虑情绪。对我们班几个来园哭闹的小朋友有些启示意义。其中孩子们对制作吻存进盒子里的操作非常感兴趣，丰富了词汇。共同阅读比 “老师讲小朋友听”更有效的锻炼了孩子的语言发展能力。