六年级上册语文教案-课文22 古诗两首：冬夜读书示子聿｜苏教版 (8).docVIP

《冬夜读书示子聿》教学设计 盐城市郭猛实验学校 张龙君 教学过程： 激趣导入。 赛备古诗：《寻隐者不遇》、《山行》、《回乡偶书》、《游子吟》。 这些古诗的作者大家知道吗？（生答）老师这有这样一位诗人，猜猜他知道是谁吗？【课件出示】 3、本学期我们已经学了他的一首古诗是——（板书：示儿）【课件图片】还背上吗？（集体背诵） 今天，我们再来学习一首陆游的哲理诗——齐读题目。 二、对比题目，理解题目意思 1、对比一下，这两首诗从题目上看有哪些相同和不同的地方。 （师讲解：子聿，陆游的幼子。） 交流：相同点：都有“示”字，都是写给自己的儿子的。 不同点：“示儿”中的“示”是告诉的意思。 “冬夜读书示子聿”中的“示”不仅有“把事物摆出来给儿子看”的意思，更含有“指示、训示、教育”的意思。【课件出示】 2、谁来说说题目是什么意思？（陆游非常爱看书。有一年冬天，他正在书房读书，读着读着,他忽然有了许多的感想。于是，叫来小儿子教育他。）再读课题。 过渡：陆游教育小儿子子聿了些什么呢？ 三、自学古诗，小组交流 1、【课件出示】自学古诗：（1）读通顺、流利；（2）以小组猜猜重点字词的意思，并试着解释诗句意思，做出简单的批注。 2、检测朗读。个别——集体 四、深入理解，交流感悟 1、古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 （1）重点字词意思：【课件随机出