六年级上册语文教案-课文24 大自然的文字｜苏教版 (7).docVIP

24大自然的文字 一、教材分析 这是一篇科普小品文，生动形象地介绍了大自然的文字以及辨识这些文字的意义，从而引导学生从小学会认识大自然，培养热爱自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。课文的思路清晰流畅，语言通俗浅显，借助一个形象生动的比喻——大自然的文字，将深奥的科学知识通俗化、大众化，适合学生阅读。 二、教学目标　　　1、能正确、流利、有感情地朗读课文。　　2、学会本课3个生字，理解生词的意思。　　3、培养学生的语言表达能力。　　4、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情，培养探索大自然奥秘的兴趣。 三、教学重点：理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情。四、教学难点：理解“天上的每一颗星就是一个字……”等句子。 第二课时教学过程 一、由诗引出课题 1出示小诗，是吟诵。学生齐读。 2提问：这首诗写了大自然的哪种事物？（红枫，落叶） 3师：是啊，这落叶，红叶一片就是大自然的文字，作者在上面找到了秋天。 大屏出示：红叶一片，是大自然的文字，上面写着秋天。4板书课题，齐读课题 二、齐读第一自然段。 1 大自然是一位作家，除了落叶，他还写了很多的文字，这些文字给我们传递着各种信息，大自然的文字真是无处不在，书中哪句话就说明了这一点？ 2齐读：天上的每一颗星就是一个字，地上的每一粒小石子也是一个字。 三、学习2—6自然段 1自由读2—6