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培养低幼阅读关键在家长* 摘要：家长作为孩子人生中的第一任老师，在培养其阅读 能力方面起着关键作用。慎重挑选低幼读物，利用科学方法 培养孩子的阅读能力，是早期教育中的重要部分，成为了幼 儿智力启蒙的基础。而多媒体幼儿读物的出现，则为家长提 供了一条以科技辅佐低幼阅读的新路子。 关键词：低幼；阅读；图书 中图分类号：G613. 2文献标识码：A文章编号： 1671-0568 (2013) 03-0185-03 文化教育和人才培养是当前世界关注的焦点之一。阅读 作为文教与人才培养的基础课程之一，集中体现了个人的综 合素质。美国政府从克林顿总统开始加大对阅读的关注度， 布什政府更是斥50亿美元巨资进行社会调查并努力改善儿 童阅读现状。值得一提的是，美国教育科学研究机构根据学 生的年龄和智力发展状况定制了 “阅读等级 制” 一一Lexile分级阅读体制。它的分级从低幼儿阅读开 始，与美国的学前、小学、中学乃至大学体制挂钩，贯通了 美国学生的求学生涯。根据将近40年左右的实践证明，此 举促进了全美阅读水平的提升。 从上个世纪90年代开始，英国、日本、台湾地区都非 常重视幼儿早期阅读。3?6岁的低幼阅读教育在整个教育阶 段中属于基础阶段，幼儿的智力发展和价值观、世界观、人 生观的形成也起步于此。正应了一句中国古话“三岁看到 老”，在幼儿早期生活环境中，父母是主要因素。家长对于 低幼的教育和影