2019湘教版科学五年级下册教学计划(2).docVIP

*** *** 五年级第二学期科学教学计划 一、指导思想： 以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，全面落实《全日制义务教育科学 课程标准》提出的基本理念、课程目标 } 方案范文 . 库. 整. 理^和课程内容，进行 科学启蒙教育，以培养学生的科学素养和创新精神为宗旨。 二、学情分析： 五年级的科学进入课程实验的新阶段。 通过两年的学习， 学生有了自己的科 学思维方式 ，对科学探究过程有所了解，并能运用这一方法解决问题。但前两 年的学习相比， 本期课外实践活动增多， 对观察和记录的要求很高， 还需要长时 间地观察和记录。 要求学生有耐心、 细致的学习态度。 新教材中部分知识比较抽 象，和学生以前所学相比，难度较大。 三、教材分析： 本册教材围绕认识事物的现象与本质的关系，针对“生命世界”、 “地球与 宇宙”、“物质世界”进行探究，安排了“听话的电磁铁”、“地球的运动”、 “显微镜下的世界”、“遗传和变异”、“青春活力”、“我们怎样做计划” 6 个主题单元，共 21课，设计安排了 53个活动。 “听话的电磁铁” ：教材按照教－扶－放的梯度编排， 重点指导学生制订实 验研究计划，让学生在计划的指导下探究影响电磁铁的磁力、磁极变化的因素， 了解电磁铁的原理与应用。 “地球的运动” ：教材按照从学生身边可接触到现象的研究到原理发现的顺 序编排，重点指导学生制订观察计划， 通过观察、 实验等方式研究地球的运动及 因地球的运动而引发的自然现象。 “显微镜下的世界”： 教材按照由浅入深的梯度编排，重点指导学生制订调 查计划，引导学生通过观察、实验、调查等途径了解微生物世界的多样性，它们 的生存方式以及它们对整个生物界的作用和意义。 “遗传与变异”： 教材按照从认识到利用的层次编排，通过观察、阅读、调 查等方式了解生物遗传与变异的特性，关注与生物繁殖有关的生物技术。 “青春活力”：教材按照存在变化——怎样变化——青春期的变化编排顺序， 在资料的搜集与整理中找到青少年身体发育的特点， 在阅读与辨析中了解青春期 主要身心发展特点及青春期的健康常识。 “我们怎样做计划”： 反思学期学习中做过的计划，总结制订计划的经验， 懂得制订出一个可行的研究计划的重要意义， 然后引领学生将总结的方法理论进 行又一次的运用。 本册教材将在学生能针对探究活动提出大致思路的基础上，学会制订合理、 可行的计划，训练学生用清晰的思路，规范有序的操作和正确的方法搜集证据、 验证假设。培养学生制订计划的能力对于提高他们科学探究能力有着重要的意 义。 四、教学目标： 科学探究 1、进一步使学生在各种探究活动中亲历科学探究的过程，并能将自己的结果与 已有的科学结论作比较。 2、在探究活动中，使学生体验到科学探究中德证据、逻辑推理及运用想象建立 假设和理解的重要性。 3、了解科学探究的结果是可以重复验证的。 4、能应用已有知识和经验对所有观察的现象作假设性解释。 5、能区分什么是假设，什么是事实。 6、能反思自己的探究过程，将探究结果与假设相对比。 情感态度与价值观 1、尊重事实，不迷信权威。 2、认识到科学史不断发展的，乐于用学到的知识改善生活。 科学知识 1、以电磁铁为研究对象， 在磁铁与电磁铁的比较中获得对电磁铁较全面的认识。 2、指导学生研究地球的运动及因地球运动而引发的自然现象，按照从学生身边 可接触到事实现象的研究到原理的发现进行研究。 3、了解显微镜的使用方法，了解微观世界与人类的密切关系。 4、了解遗传和基因是生物的基本特征，理解遗传现象保持了生物界物种的相对 稳定，变异现象使生物界得以进化和发展。 5、引导学生关注自己的成长变化，自觉调整自己的心理和行为。 五、教学措施： 1、开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。 2、建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。文件夹包括以 下内容：科学课笔记本、自己搜集的文字、 ；图表、图片、照片、观察报告、实 验报告、记录表、评价表等。并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。 3、发挥评价对学习和教学的促进作用。教材提供了活动评价、单元自评、 综合评价等到三类评价工具供教师和学生使用。 采用形成性评价， 使评价渗透在 教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。 4、注重情感态度与价值观的培养。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究 目标、情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在一起。 引导学生将所 学的知识、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。 5、重视科学与技术的联系。致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能 力，培养创新意识和实践能力。 f) 树立安全意识。培养学生具有安全参与探究 活动的知识、能力和习惯。 6、积极参与新教材实验。 7、开展环境教育， 进行生物种养殖的课外实验， 研究生物与