【教学设计】《找最小公倍数》（北师大）-1.docxVIP

《找最小公倍数》 教材分析 安徽省舒城县韩湾小学 张勇老师 教材分析 《找最小公倍数》是义务教育课程实验教科书数学（北师大版）五年级上册第五单元“五 分数的意义”中的教学内容。它是在学生学习了因数和倍数的意义、公因数和最大公因数的基础上设计的，既是对前面知识的综合运用，又是学生学习通分必不可少的知识基础。教材设计了圈数活动，从而引出公倍数与最小公倍数的概念。在这一活动中，学生不仅要知道公倍数与最小公倍数的含义，还要懂得列举的方法。因此，在巩固练习中，应让学生运用所学方法求公倍数和最小公倍数，鼓励学生主动探索，找到求最小公倍数的方法。 教 教学目标 【知识与能力目标】 　结合具体情境，体会公倍数和最小公倍数的应用，理解公倍数和最小公倍数。 【过程与方法目标】 探索找公倍数的方法，会利用列举法等方法找出两个数的公倍数和最小公倍数。 【情感态度价值观目标】 结合生活实际，激发学生探究生活中数学问题的欲望，培养学生学习数学的兴趣和主动探究的精神。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 　理解两个数的公倍数和最小公倍数的意义。 【教学难点】 探究找公倍数和最小公倍数的方法。 课前准备 课前准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一．复习旧知 1.我们已经学习了倍数，谁能举例说几个3的倍数？再说几个2的倍数？ 2.引导学生复习倍数的概念以及求一个数倍数的方法。 3.思考