【教学设计】《他发明了什么》（北师大）.docxVIP

《他发明了什么》 陕西师范大学绿地浐灞小学 王星 教材分析 教材分析 本课是一篇故事性的说明文。课文讲述了二百年前美国独立战争不久，为了捍卫主权，急需定制十万支步枪，一名名叫惠特尼的青年发明了一种“标准化”的生产方式，解决了这一难题。从而显示出标准化在现代大工业生产中的意义，揭示了不只表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上的道理。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 朗读课文，理解课文内容。重点理解文中的惠特尼发明标准化的想法和做法，感知标准化对于现代化大生产的重要意义。 【过程与方法目标】 引导学生认识分号对于理解文章要点的作用。比如说惠特尼制造标准间的好处，用两个分号表明有三条好处。 【情感态度价值观目标】 激发学生不断探索、勇于创新的精神。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 理解课文内容，读懂惠特尼发明标准化的想法和做法，感知标准化对现代化大生产的重要意义。 【教学难点】 懂得发明创造不只表现在有形的物品上，还表现在科学的方法上的道理。 课前准备 课前准备 课件 教学过程 教学过程 第一课时 创设情景，激情导入： 在人类的历史上，有很多发明家为人类的进步发展做出了重大贡献，他们的名字被载入史册，但是有一个人的发明，却看不见，摸不着，他是谁呢？他到底发明了什么？让我们一起来学习课文。 初读课文，扫清障碍： 1、自读课文，自学生字新词。 2、边读边思考：课文中介绍的