【教学设计】《好汉查理》（人教）-1.docxVIP

人民教育出版社 三年级（上册） 畅言教育 用心用情 服务教育 《好汉查理》 教材分析 教材分析 这篇略读 \o 课文 课文写的是自称好汉的调皮孩子查理，在帮助一个残疾女孩的同时，也得到女孩的理解和尊重，在两个人的互相友好、互相帮助中，查理也改变了自身弱点的故事。 查理是一个爱搞恶作剧的孩子，没有人喜欢他。但他的本质并不坏，只是缺少理解和尊重。但别有意味的是，引导查理的是一个残疾小女孩杰西，她对查理没有成见，向他伸出了友爱之手。而查理非常珍视这份友谊，在陪伴杰西的同时，他再也不搞恶作剧，成为了一个好孩子。 课文中，查理和杰西两个人物形象真实。查理既调度又善良，喜欢帮助人，举止言行很有“好汉”的做派；作为残疾人的杰西心态非常健康，她没有自艾自怨，真诚又热情、对生活充满希望，在她的理解、尊重中，查理改正了缺点。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、正确、流利地朗读课文，学习默读；2、读懂课文，懂得朋友之间的帮助和信任也是爱的表现；3、有感情地朗读课文。 【过程与方法目标】 初步培养独立阅读能力，能和同学交流对课文中人物的看法，说说自己的读后感。 【情感态度价值观目标】 1、感受到查理那种善良、乐于助人，举止言行很有“好汉”的风范； 2、感受杰西的真诚，对朋友的理解、尊重从中所受到的人性美的教育。