苏教版二年级下册11第八次.docVIP

《第八次》第二课时教学设计 学校：瓦窑明德小学 教师：杨云 时间：2016年10月14日 《第八次》第二课时教学设计 教学目标： 1、感悟课文，弄懂布鲁斯成功的原因，领悟课文所寓含的道理，从而引导学生正确对待挫折。 2、练习有感情的朗读课文，能通过朗读感悟课文。 3、凭借具体的语言材料，理解课文内容，弄懂布鲁斯成功的原因，体会布鲁斯屡战屡败不懈斗争的精神。 课时重难点： 1、理清课文脉络，学会课文按事件发展的顺序来叙述的方法。 2、布鲁斯充满信心、坚持到底的成功秘诀 教学过程： 一、复习导入新课： 1、师：上一节课我们学习了《第八次》，今天我们继续学习第八次，现在我们一起来齐读两遍课题。（师相机板书课题——11 第八次） 2、复习词语：（教师出示词卡） 师：上节课我们还认识了一些新朋友，谁能大声的把它们读出来？ 欧洲 侵略 抗击 布鲁斯 磨坊 唉声叹气 结网 几乎 信心 感动 招集 3、谁能把上面的第一组词语连起来，说一句跟课文有关的句子？（生回答师生相机评价）（欧洲的苏格兰遭遇侵略，王子布鲁斯带领军队进行抗击） 师：他说的对吗？我们一起验证一下好吗？翻开课本11课第八次，自由读第一自然段。白板出示第一自然段并齐读第一自然段。理解侵略 指侵犯别国的领土、主权，掠夺财富并奴役别国的人民。 体会布鲁斯是怎样的人。师：作为一位王子，当发生战争时，他完全可以让将士去抗击侵略者，自己在王宫里等着战报，而布鲁斯王子却亲自带领军队去抗击敌人的侵略。战争随时可以夺走他的生命，而他却没有躲避、退缩。由此，我们可以看出布鲁斯王子是一位怎样的王子？（英勇、爱国） 师：在这么一位英勇、爱国的王子的带领下，这次抵抗到底成功了吗？ 师：对，成功了。你从哪里找到的呢？请你给大家读读吧。 白板出示第五自然段，理解第八次。前面还有几次，你们认为这场抵抗容易吗？为了保住自己的家园，英勇的王子布鲁斯带领军队和外国的侵略者展开了激烈的斗争，他们会遭到怎样的战况？请同学们轻声读读课文第二自然段。（生自由读文） 二、理解布鲁斯的“几乎失去信心”： 1、师：请同学们轻声读读课文第二自然段。（生自由读文） 2、白板出示第二自然段，指名读。其他同学边听边思考：你此时此刻看到了一位怎样的王子？从哪里看出来的？ （生交流：看到一位唉声叹气的王子，他一连打了七次败仗，受了伤，一个人呆在磨坊里） 3、白板字体变红。师：同学们什么是“唉声叹气”？你们会在什么情况下“唉声叹气”?英勇的王子是因为什么独自呆在磨坊里“唉声叹气”呢？ （唉声：叹气声；因伤感、忧闷、烦闷、苦痛而发出叹息的声音。） 师小结：因为布鲁斯带领士兵们英勇的进行了七次抗击。可是，第七次抗击最后还是失败，而且自己还受了伤，只好孤零零躲在小磨坊里疗伤，将士们死的死，伤的伤，散的散，所以在磨坊独自唉声叹气。 师：闭上眼睛，把自己当成布鲁斯，我们来到战场上，到处都是尸体血流成河，你拖着的疲惫还受了伤的身子，实在走不动了，躲在一间磨房里。此时的布鲁斯王子会是什么样的表情（闷闷不乐、无聊、发愁、伤心、难过）？会说些什么呢（我真没用！不知道我的家人怎么样了，难道我们就这样失败了，士兵们都走丢了，怎么办呀）？ 师：演一演。 作为一位王子，此时此刻却无法保住自己的国家保护自己的人民，他是如此的难过、伤感，所以他几乎——（导读）“失去信心”。 4、出示句子，指名读： 师：谁来读读这个两个句子，看看有什么不同？ 面对这场战争，他几乎失去了信心。 面对这场战争，他失去了信心， （教师根据生朗读进行评价，小结：“几乎失去了信心”指没有完全失去信心，没有彻底灰心，还有重新振作的可能。） 4、再齐读这段，并指导朗读，带着忧伤度这段。 三、寻找布鲁斯重新振作精神的原因，品读、感悟蜘蛛结网的过程： 1、师：就在布鲁斯几乎失去信心时，是谁给他点燃了信心之火呢？ 2、品读蜘蛛织网的故事。小组合作学习第三自然段，找出这是一只怎样的蜘蛛？从哪里看出了的，用你喜欢的符号标出来。 3、出示第三自然段，是一只怎样的蜘蛛呢（勇敢、坚持不懈，面对失败不放弃，意志坚定，了不起永不言败，永不放弃）？出示从哪里看出来（看来你们和老师找的一样啊，真棒！）。 4、老师今天把这只蜘蛛请来了。演一演。一个读，两个拉网。一个拿蜘蛛。 5、你觉得蜘蛛结网是一个怎样的过程？（不容易、艰难） 师：是啊，一连结了七次，网还是被大风吹断了，可是蜘蛛都没有灰心，同学们想想，如果第八次蜘蛛没有成功，它还会继续下去吗？（会）蜘蛛从头干起直到成功为止。 师：请同学们用赞美的语气来读读这个自然段。 四、感悟蜘蛛结网给布鲁斯带来的启示 1、师：你们读的太好了，老师都被这只蜘蛛深深的打动了，更何况是亲眼目睹这个过程的布鲁斯王子