部编人教版五年级语文下册全套课件1.草原.pptVIP

4.从“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”中，你体会到了什么？ 我体会到蒙古族人民和汉族人民的深情厚谊以及依依惜别的情谊。 草 原 景色美　 　 　 　 人情美 草原景色美 蒙汉情谊深 空气清新，天空明朗 一碧千里，并不茫茫 翠色欲流，回味无穷 群马疾驰，欢迎远客 载歌载舞，盛情款待 夕阳西下，依依惜别 本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。 阅读方法解密：概括主旨的方法 总结各段大意法：概括主旨的方法有多种，本课适合用总结各段大意法。作者按照事情的发展顺序，先写了初到草原见到的草原美景，再写策马远迎、盛情款待、尽情联欢、深情话别的场景。把各段意思总结起来就是本文的主旨，即赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。 父亲的草原母亲的河 父亲曾经形容草原的清香 让他在天涯海角也从不能相忘 母亲总爱描摹（mó）那大河浩荡 奔流在蒙古高原我遥远的家乡 如今终于见到这辽阔大地 站在芬芳的草原上我泪落如雨 河水在传唱着祖先的祝福 保佑漂泊的孩子找到回家的路 * * * 找一找腾格尔唱的《草原》歌，听一听。认真感受美妙的歌声，猜一猜歌曲唱的是哪里。(草原)下面咱们跟随作者一起去领略那令人神往的草原！ 草 原 1 课题解读： 草原是一种植被类型，由旱生或中旱生草本植物组成的草本植物群落，其优势植物是多年生丛生或根茎型禾草和一些或多或少具有耐旱能力的各种杂草。 1.学习目标 2.走近作者 3.相关资料 4.字词精讲 5.读懂课文的金钥匙 6.课文解读 7.读懂课文的金钥匙答案 8.课文结构 9.课文主旨 10.课堂拓展 11.教材课后习题解答 12.当堂检测 13.课后作业布置 1.会写14个生字。能正确读写“渲染、勾勒”等词语。 2.感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深厚情谊，产生了解西部的兴趣。（重点） 3.体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 老舍： (1899～1966)，原名舒庆春，字舍予，满族人。中国现代著名作家，杰出的语言大师，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。作品有《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》等。 1．蒙古包　 一般为圆形，是用特制 的木架做“哈那”(蒙古包的 围栏支撑)，用两至三层毛毡 围裹而成，之后用马鬃或驼 毛拧成的绳子捆绑而成，其 顶部用“乌耐”做支架并盖有“布乐斯”，以呈天幕状。其圆形尖顶开有天窗，可通风、采光，既便于搭建，又便于拆卸移动，适于轮牧走场居住。蒙古包独特的制作技艺，体现了蒙古族的审美观与高超的技能。蒙古包有着不可替代的观赏价值，同时具有实用价值、艺术价值、经济价值。 2．套马　 套马分为挥杆套马和绳索套马。原为牧民放牧时约束马匹的一种手段，现演变为少数民族特色体育项目。套马比赛时，选一些烈性难驯的马，先令其疾驰。参赛的成群骑手，手持在顶端扎有绳环的竹竿，或只打有活结的绳索，骑马紧追，到一定距离迅速套马，以先套准并能束住烈马者为胜。 3．奶豆腐　 又叫奶干，蒙古语称“胡乳达”，是蒙古族牧民家中常见的奶食品。用牛奶、羊奶、马奶等经发酵、凝固而成的食物。形状类似普通豆腐，但不是豆腐，因像豆腐而得名。味道有的微酸，有的微甜，乳香浓郁，牧民很爱吃，常泡在奶茶中食用，或出远门当干粮，既解渴又充饥。奶豆腐还可以做成拔丝奶豆腐，是宴席上的一道风味名菜。 渲染( )　　 襟( )飘带舞 迂( )回 蒙( )古包 半包围结构： 左右结构： 渲、勒、吟、襟、蹄、貌、拘、涩、跤、偏、涯 毯、迂、羞 xuàn jīn yū měng 勒 蒙 lè（勒索　勒令） lēi（勒紧　勒住） měng（蒙古族） mēng（蒙头转向） méng（蒙蔽 承蒙） 明朗： 渲染： 勾勒： 洒脱： 光线充足。本课指草原上光线充足，天空明亮高远。 国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。 用线条画出轮廓。 (言谈、举止风格)自然，不拘束。本课指草原辽阔平坦，开车时可以随心所欲，想怎么走都可以。 拘束： 羞涩： 一碧千里： 翠色欲流： 襟飘带舞： 过分约束自己，显得不自然。 难为情，态度不自然。 形容十分广阔的一片绿色。本课指草原一片碧绿。 本课形容绿色浓润得像要流淌下来似的。 衣襟和裙带迎风飘动。本课指男女老少穿着各色的衣裳，衣襟和裙带随风飘舞。 舒服　舒适 都有身心轻松愉快的意思。 “舒服”侧重于人在身心方面的主观感受，使用范围较广，口语、书面语都常用；“舒适”则侧重于客观环境使人感到舒服，多用于书面语。 1.躺在沙发上